小学音乐《静夜思》教学设计及反思.pdfVIP

1 小学音乐《静夜思》教学设计及反思 【教学内容】： 学生能够有感情地演唱《静夜思》，并能体会到古诗的意境及其和新歌搭配在一 起的独特感受。 【教学目标】： 1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。 2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。 3.随着四拍子来进行指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美。 4.除了演唱《静夜思》，还进行了为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，创作美。 【教学重难点】： 1.学习歌曲的旋律、学会四拍子的指挥。 2.通过学习能够感染学生学会陶醉，为其源远流长的唐代文学──古诗与委婉 动听的旋律的绝妙搭配而陶醉。 【教学用具】：录音机、歌曲伴奏、课件 【教学过程】： 一、导入：激趣导入，引出课题 同学们，你们到了晚上看到圆圆的月亮时，会想些什么？古代有一位诗人，在 月圆之夜，不仅思念自己的亲人故乡，而且还写了一首诗——《静夜思》。今天我们 就来学习一首根据李白的《静夜思》而谱曲的同名歌曲《静夜思》。 （板书课题） 二、新授 1、配乐朗诵，体会感情。教师带着古诗的韵味有感情的朗诵《静夜思》，学生 体验富有意境的唐代诗歌美。 2、提问：听完朗诵，你有什么感受？（教师启发引导学生谈感受） 1 小学音乐《静夜思》教学设计及反思 2 3、学生有感情的诵读古诗，体会其意境。 师：多么美的诗词，听完同学们的朗诵后，我更加能够理解到李白为何把情感 和思念寄托给月亮。大家想，我们也许会相隔很远，但我们看到的却都是同一轮明 月，月亮会拉近我们之间的距离。这么有韵味的诗歌再配上委婉的旋律更是天籁之 声。 4、聆听歌曲范唱，整体感知。请大家闭上眼睛，静静地听！ 教学要求：在听范唱之前，老师提出问题： （1）这首歌曲的力度、节奏、速度是怎么样的? 带着问题，学生听录音范唱。 (老师随着旋律单手划四四拍指挥手势。) （2）听完范唱以后，学生回答以上问题： （让学生感受音乐的速度—较慢、节奏—舒展、声音—柔和、力度较弱，并 学生了解4/4拍。） 师：同学们对这首歌曲有了初步的了解，下面我们继续学习这首歌曲。 5、教授歌曲。 教学要求：在学生学唱过程中，指导学生运用较长而连贯的气息演唱歌曲，并 随时纠正学生演唱中的不足。 （1）第一、二乐句的八分休止符，指导学生要做到声断气连，更好地表达思念 家乡的情绪。 （2）要注意用连贯、较长的气息唱满全音符的时值，突出思乡的情感。 （3）歌曲的结尾要渐慢渐弱，表达了人们对自己的家乡久久难以忘怀。 6、歌曲情感处理。 （1）再次朗诵、体验音乐。（我想现在我们再一次朗诵诗词，就应该更有韵味、 更有感情，而且我们也应该换一个词，不叫朗诵，而叫吟唱。老师想请同学来表现 一下） （2）在教师的指导下随着四拍子来进行指挥，充分地投入到歌曲的韵律中，表 小学音乐《静夜思》教学设计及反思 2 3 现美。 （3）完整演唱：要表现出你丰富的情感，体会古诗新唱的韵味。学生用柔和的 声音、较弱的力度，优美抒情的情绪演唱歌曲。 三、拓展 师：看到同学们的情绪这么高涨，老师突发其想，想借助这小小的教室作为我 们的舞台，来开一个“古诗新唱音乐会”，也就是把古诗新唱，不知道同学们是否有 兴趣把自己熟悉的歌曲或喜欢的、学过的歌曲与古诗结合起来，创编成自己作的古 诗新唱呢？ 生:愿意！（讨论、思考） 师：老师先带个头，我为自己喜欢的一首孟浩然的《春晓》进行一下古诗新唱。 师：好，接下来谁来，大胆地尝试一下。 生1：选用了一首古诗，利用了《静夜思》旋律。生2：…… 四、小结 通过这节课的学习，同学们不仅能