高中一年级学生生物学科相关能力的培养.pdfVIP

毕业论文范文模板 二十一世纪是信息爆炸的时代，同时也是全球经济高速发展的时代，因此在新时代对于人才的 要求已经不仅仅是局限于知识的被动灌输，而是更加强调自我主动的知识的学习与更新。但是 就我国目前的生物学科的教学现状而言，更多的是知识的单向输送，缺乏教师与学生之间有效 的沟通，并且无论是教师或是学校，因为考虑到高考的升学压力以及长期应试教育下所形成的 惯性思维模式，导致大多数的学校的教学往往是传统的填鸭式的教学模式，显然，传统的教学 模式无法从根本上调动起学生学习的积极性，抑制了学生自我创新自我探索的精神。特别是生 物教学，其本身就是一门理论与实践相结合的课程，除了课堂内的学习外，更需要学生在课外 通过对生活的不断观察以及独立自主的学习才能真正掌握生物学习的要领。而从全世界范围而 言，自主学习能力的培养也是目前许多欧美发达国家正在实行的教学方式，并且已经逐渐成为 当今世界教学改革的主攻方向。 随着时代的发展，传统的应试教育其巨大的弊端已经逐渐显露，因此依旧有相当一部分的家长 及教师其教育思想观念、对人才的理解无法跟上时代发展的脚步，教育理念依旧停留在过去传 统的单一的知识的灌输模式。因此，虽然在 2003 年之后我国开始了全面的教育改革，但是作 为一名教师清楚的认识到，就目前教育改革的进程而言，更多的依旧是停留在表面的 “形式主 义” ，真正的教育体系、理念、模式的本质的改革依然没有得到有效的落实。事实上，对广大 的生物一线教师而言，要想从真正意义上把握生物教学的本质，促进学生有效的学习，就要真 正的从自己的实际教学出发去开展教育研究。通过自己对专业知识不断地深究、探讨以及对传 统教育方式的不断反思，努力将理论知识与实践操作紧密结合起来。在如今这个信息爆炸、社 会不断发展与变革的年代，对信息的简单录入或是记忆、传输已不再重要。重要的是如何对信 息加以区别，从如此多的信息中找出最有用的信息。而传统的教学因为太多拘泥于课本教材， 注重的是知识的灌输与记忆，却忽略了最重要的学生的能力的培养。在这样的环境中所培养出 来的学生，只能够对单一知识体系进行解读与理解，而无法分析不同知识之间的内在联系。鉴 毕业论文范文模板 于上述原因，笔者认为只有通过教育改革，改变我国现有的与国际脱轨的教育方式，将应试教 育在学校教育中的种种弊端带来的影响最小化，故提出了本研究课题。在当今社会，学生只有 真正掌握了学习的方式，养成终身学习的习惯才能够真正在未来的激烈的社会竞争中占有一席 之地。由于笔者主要从事的是高中教学工作，因此利用自身的有利条件，将研究对象限定为高 一年级学生，主要探讨有关高中一年级学生生物学科相关能力的培养，以及促进学生自主学习 的教师教学行为。 1.3 研究目的和内容 1.3.1 研究目的 自主学习就是以自我为导向，合理安排自己的学习空间与时间。学生在教师一定的正确方式的 指引、诱导下，充分发挥个体的学习积极性与能动性，通过对知识的不断学习、质疑、探讨之 后碰撞出新的火花的过程。自主学习能力的培养其目的是为了提高学生学习的积极性，同时培 养起学生自主思考与应对问题的能力，从而达到主动、创造性的学习。让学生充满对学习的热 情，勇于探索未知的世界，使整个学习过程变得更加具有意义与笑声。本文主要希望通过分析 我国目前生物教学的现状以及落后的原因，针对这些原因提出自己的见解和高中生物自主学习 能力培养的教学模式和策略，并且以实证的方式验证其效果。 1.3.2 研究内容 第一章首先是问题的提出及研究的背景和意义，进而论述与该课题相关的研究内容。 第二章通过对国内外自主学习的文献研究，总结归纳出前人相关的见解与培养方式，同时以国 外的生物教学为参照，比较我国目前高中生物教学现况与存在的主要问题。 第三章则是针对上述所提出的问题，以本校高一生物教学为实际案例分析，探究本校高一生物 自主学习能力培养的教学模式和策略。 第四章则是对实证研究的数据进行全面的有条理的分析与归纳总结，并就此结论进行讨论，提 毕业论文范文模板 出自己对于实证研究结果的观点与见解。 第五章是对全文的总结以及实验的思考，同时分析自己在整个研究