北师大版九年级数学下册2.3.2《确定二次函数的表达式》教案.pdfVIP

课题：2.3.2确定二次函数的表达式 课型：新授课 年级：九年级 教学目标： 1.经历确定二次函数表达式的过程，体会求二次函数表达式的思想方法，培养数学应用意识. 2.会用待定系数法求二次函数的表达式. 3.逐步培养学生观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力引导学生探索、发现，以培养学生 独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯. 教学重点与难点： 重点：用待定系数法求二次函数的解析式. 难点：建立适当的直角坐标系,求出函数解析式,与环保知识相结合解决实际问题. 教法与学学指导： 本节课主要采用“学研一体的教学模式”.坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”和 “使每个学生都得到充分发展”的原则，采用讲练结合法、引导学生自主学习、合作学习和 探究学习．鼓励学生多思、多说、多练． 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一 创设情境，导入新课 、 生命在于运动，保持健康的身体，离不开运动.生命在于运动，运动在于锻炼，锻炼贵 在坚持，坚持就是胜利.同学们,让我们行动起来吧. 活动内容:你能求出在投篮的过程中得到的抛物线的解析式吗? (温馨提示：建立适当的直角坐标系，求出这段抛物线所对应的二次函数表达式) ： 处理方式 1.学生自主解决; 2.小组合作,质疑解惑; 3.集体交流,展示成果. 二次函数解析式有哪几种表达方式？ 【设计意图】创设愉悦宽松的学习氛围，让学生在完全放松的情绪下感知生活，增加新 鲜感，激发学生兴趣，锻炼学生的反应能力，体会二次函数的重要意义.产生学习函数的兴 趣，激发学习数学的热情，同时也进行了思想及责任感教育.教育家霍姆林斯曾经说过：如 果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种 知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲惫. 二、探究学习，感悟新知 活动内容：三个不同类型的典型例题 【例1】已知一个二次函数的图象过（－1，10），（1，4 ），（2，7 ）三点，求这个函数 的解析式,并写出它的对称轴和顶点坐标. 2 解:设所求的二次函数为y=ax +bx+c. 将(-1,10) , （1，4 ），（2，7 ）的坐标分别代人表达式,得 a-b+c=10， a+b+c=4 ， 4a+2b+c=7 ， 解这个方程组，得： a =2 ， b=-3 ， c=5 ， 2 因此，所求二 次函数的解析式是：y=2x -3x+5. 3 31 ∵ 2 2 y=2x -3x+5=2(x- ）+ 4 8 3 3 31 ∴二次函数图像的对称轴为直线x= ,顶点坐标为（ , ） 4 4 8 【例2】已知抛物线的顶点为（－1，－3），与y轴交点为（0，－5）,求该抛物线的解 析式？ 解：因为已知抛物线的顶点为（－1，－3 ）， 2 所以设所求的二次函数解析式为：y=a(x ＋1) -3 又点( 0,-5 )在抛物线上 a-3=-5, 解得a= -2 2 故所求的抛物线解析式为 y= －2(x ＋1) -3