学习成就与思考风格应用.pptVIP

學習成就與思考風格應用   於合作學習分組之研究 中原大學 資訊工程 指導教授：鍾斌賢博士 林聰武博士 研 究 生：蕭涵丹 研究動機 合作學習已經成為熱門的學習方法。透過對所有學習者 進行分組，讓學習者在學習過程中互相討論分享，以提 高學習效率與學習品質。 許多研究者提出許多分組方式，如在學習開始前，做好 最佳分組，或是隨著學習過程調整小組成員的動態分組方 式，以及利用基因演算法來調整學習者之分組策略。 這些方法大多都是偵測學習者之學習概念，並利用偵測 到的概念進行成就之互補分組。上述分組策略在偵測學習者 之學習概念這部分只將學習者之學習概念區分為學習成功、 學習失敗、學習不完全三類，並沒有針對學習不完全這個模 糊地帶進行更進一步的檢定。因此，我們提出一套能夠更精 確檢定學習不完全的計分方法，利用新計分方式進行互補分 組；並且加入學習者的思考風格因子，作為分組的依據，希 望能讓學習者的學習更有效率。 摘要 合作學習的日漸普及，配合教學內容與學習者特質而進 行分組成為重要的課題。 本論文結合學習成就檢定與思考風格的特質，提出概念 圖合作學習之動態分組方法，幫助學習者更有效的學習。 研究目標 1.此研究希望提出一個方法，針對學習者之學習概念被偵測 為學習不完全的狀況加以鑑定，好幫助教學者更明確的了解 學習者的學習成就，方便合作學習的進