音乐与影视艺术教学设计.docVIP

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音乐与影视艺术教学设计 一、教材 《音乐与影视艺术》是人教版高中历史必须三第八单元第24课的教学内容,本节课由“19世纪的音乐流派与杰作”、“20世纪世界音乐的发展变化”和“影视艺术的产生与发展”三个子目构成,主要介绍了19、20世纪音乐发展的背景、各流派代表人物及作品,影视艺术的产生与发展历程。 二、学情 要想上好一堂历史课,不仅要深入分析、研究教材,还要对学情有深入的把握。 高中生已经掌握了丰富的历史学习方法和手段,并且已经建立了对历史学习的兴趣,能够较好的跟随老师的思路和教学方法的引导,因此,在课堂的教学过程中,我会从学生实际的发展需要出发,考虑学生的实际接受能力和心理特点。 三、教学目标 新课程标准是制定教学目标的出发点和依据,根据新课标对本课的要求制定了如下教学目标: 知识与能力:说出19、20世纪音乐与影视艺术发展的相关史实。 过程与方法:通过归纳总结、问题探究等,锻炼和提高自主学习和合作探究的学习能力。 情感态度与价值观:正确认识人类文化发展的时代性和民族性。 四、教学重难点 重点:主要的音乐流派、代表人物及作品,影视艺术的起源和发展历程。 难点:19、20世纪音乐产生的时代背景及各流派特点。 五、教学方法 托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”因而,在教学过程中特别重视教学方法的选择。在本节课中,主要采取的教学方法有谈话法、表格归纳法和小组讨论法等。 六、教学过程: 在这堂课的教学过程中,注重突出重点和难点,注重师生之间的互动、交流,最大程度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。 环节一:导入新课 采用谈话法,导入新课。课程开始,我会与学生互动,询问学生们周末都有哪些休闲娱乐活动?引出音乐、电影和电视,顺势导入新课。从生活入手,拉近了大家日常生活和历史的距离,使学生更好的投入新课的学习。 环节二:新课教学 1、19世纪的音乐流派与杰作 首先引导学生回顾以前所学知识,19世纪世界历史上发生了哪些重大事件?引发学生对19世纪音乐发展背景的思考,学生能够回答出工业革命、殖民国家的扩张、美国南北战争等,在学生回答的基础上进一步引导学生进行归纳总结,19世纪音乐的发展是政治、经济和文化等方面因素综合作用的结果。 在讲浪漫主义音乐时,用多媒体出示《浪漫主义音乐概况》表格,让学生自主学习,对表格进行补充完善,学生在填写表格的过程中,就能够了解浪漫主义音乐的特点、代表人物及作品。 紧接着用多媒体展示一组《天鹅湖》剧照,吸收学生的兴趣,然后简单向学生介绍民族乐派。 通过对以前所学知识的回顾,能够建立新旧知识间的联系性,表格的运用,能够使零散的知识更具系统性,方便学生的记忆。 2、20世纪世界音乐的发展变化 首先,展示20世纪世界音乐发展变化的相关史料,学生阅读思考发展变化的原因,其次,介绍现代主义音乐,采取学生自主学习填写表格的形式进行。最后,学生依据课前准备的当代音乐发展的相关资料,就当代音乐发展的趋势及走向繁荣的的原因进行小组讨论。在小组讨论,学生代表发言的基础上,进行补充完善。 通过表格的形式,把音乐发展各流派的特点,代表人物及作品进行系统归纳总结,既简单实用,又突出了这一重点知识。史料的运用,能够锻炼和提高学生获取有效历史信息的能力,养成论从史出的历史思维。 3、影视艺术的产生与发展 这一部分知识点的线索脉络较为清晰,且高二年级的学生已具备了自主学习的能力,学习愿望较为强烈,因此在这一部分我采用学生自学的形式进行课堂教学,充分突显学生的课堂主体地位,只在必要时进行引导和点拨,让学生着重理清影视艺术的发展脉络和对社会生活的影响。 这样做的好处在于,学生能有极高的参与性,更容易加深对历史知识的理解和掌握。 环节三:小结作业 1、小结 课堂小结的目的是强化认识,巩固新知。因此在小结环节采用了师生共同总结本课知识内容的方式,加深同学们对本课知识的认识与理解。 2、作业 在课堂的最后设置了开放性的作业,请同学们课下互相分享交流自己喜欢的音乐。 开放式的作业设置,更能够提高大学的学习兴趣,达到课虽下,趣仍浓的特点。 ? 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

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