《让我们学会合作》教学设计方案.docVIP

《让我们学会合作》教学设计 大魏家街道中心小学 刘文娣 教材分析 《让我们学会合作》是北师大版《品德与社会》教材三年级上册第二单元《快乐的学校生活》中的第三个主题。本单元旨在让孩子感受校园生活的快乐，珍惜与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。本主题重在联系生活，让学生在活动中感受合作的重要性，从而培养学生的合作意识，并初步学会与他人合作的方法。 学情分析 《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”现代社会高速发展，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。而现在的孩子独生子女多，自主意识强，合作观念弱，三年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。 设计思路 教学中以学生的校园和家庭生活为切入口，通过分析学生的实际情况，针对其心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。 教学目标： 知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，了解合作成功的条件，学会与他人合作，培养学生具有初步的合作意识和能力。 过程与方法：通过情境创设，学生在活动体验中感受到合作的重要性；借助图片、收集资料、多媒体信息等多元的学习形式体会合作成功带来的喜悦；通过实践活动帮助学生初步学会合作的方法。 情感、态度、价值观：在有趣的实践活动中体验合作成功的喜悦。 教学重点：了解合作成功的条件，初步学会成功合作的方法。 教学难点：培养学生具有初步的合作意识和能力。 教学准备： 教师准备：15盒种子、50个小球、25双筷子、课件、资料。 学生准备：每人一条毛巾。 教学过程： 一、创设情境，引入话题 1.游戏：筷子托球 我们来做一个“筷子托球”的小游戏。请同学们用手中的筷子将小球托起来送给你的同桌。 2.学生尝试 3.放宽规则，可以相互合作，同桌俩再试一试。 4.谈一谈活动体会 5.引出学习的主题——让我们学会合作。 （板书：让我们学会合作） 什么是合作？ 二、明确要求，讨论交流 1.学习、生活中，你与他人合作过吗？你与他人合作完成过哪些事情？有什么感受？ = 1 \* GB2 ⑴同桌交流 = 2 \* GB2 ⑵全班交流 2.出示教师收集的合作的例子（课件出示：多人抬重物、地震救灾） 3.结合图片交流体会： 多人抬重物：四个人合起来的力量很大，所以合作能产生超过个人的力量。 地震救人：合作，在危难的时刻合作能挽救人的生命，能够克服一切困难。 4、总结合作带来的好处。（课件出示） 合作，能产生超过个人的力量；合作，能帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来快乐。 三、开展活动，充分体验 生活中处处都有合作，我们也来动手合作体验一下吧。 1.分种子活动：以小组为单位，将混在一起的四种种子分出来，看哪个小组分得最快。 2.课件出示活动要求： 活动规则： = 1 \* GB2 ⑴听音乐开始分种子，音乐停立即结束，否则算违规。 = 2 \* GB2 ⑵合作时，要做到轻声细语，避免影响他人。 = 3 \* GB2 ⑶不要让种子滚到地上 3.学生实践体验。 4.活动反馈，交流原因。 = 1 \* GB2 ⑴哪一组捡得比较好快？请这一组的同学介绍一下，他们是怎么合作的？（让学生评价） = 2 \* GB2 ⑵再来帮忙找找合作不成功的原因。 = 3 \* GB2 ⑶总结成功的条件 ①小组讨论。（板书：合作成功的条件）。 ②引导学生说出成功的条件（板书：交流 商量、分工合理、服从安排） 5.再次活动，提升认识 = 1 \* GB2 ⑴重新分种子。 = 2 \* GB2 ⑵采访第一次合作不成功的小组，谈谈这次合作的感受。 = 3 \* GB2 ⑶小快板。 老师看到大家合作得这么好心里真高兴，你们高兴吗？快来夸夸自己吧！ 小快板： 合作好，心愉快，想夸你来想赞他； 小组长，你真棒，协调组员会分工； 小组员，你真行，服从分工齐努力； 互相帮，同步上，集体荣誉齐分享！ 一人力量算个啥，齐齐合作力量大！ 力量大！ 四、交流反馈，提升认识 1.通过这节课的活动，你们都有哪些收获？ 2.解决生活中的问题。 出示课件： 在班级大扫除中，如何合作才能更快更有效地打扫卫生？ 3.总结：今天我们一起学习了怎么合作，今后我们还有很多与人合作的机会，希望同学们能多多与人合作，善于与人合作。