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小学语文课题研究计划 研究思路： 1、对全体学生开展信息心理健康教育，使之不断正确认识自我、 正确使用网络，增强调控自我的能力，培养健全的人格和良好的个性 心理品质。 2、对沉迷网络、或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询 和辅导，使其尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发 展自我的能力。 研究方法： 1、网络调查法。 2、个性调查法。 3、个案研究法。 4、实验研究法。 创新之处信息技术对小学生心理的影响。拟解决的关键问题正确 使用网络，增强调控能力，培养健康的个性心理品质。 研究工作方案、进度计划： 第一阶段（##年7月——##年9月）准备阶段。 主要任务：（1）建立校园网，并与国际互联网接通，构建上网和 课题研究的条件。（2）成立课题领导小组和工作小组，聘请顾问，统 一组织和指导该课题的研究工作。（3）成立信息心理健康教育辅导中 心，负责教师培训和指导各班开展信息心理健康教育工作。 第二阶段（##年10月——@年8月）调查阶段。 研究内容：（1）发放调查表，初步了解学生对网络的认识程度。 （2）建立心理咨询、交流网站，提供学生倾诉心声的园地。（3）制 订实施信息心理健康教育的研究方案，指导各成员制订好课题实验方 案和实施计划，报课题领导小组审定。 第三阶段（##年9月——##年8月）实验阶段。研究内容：（1） 探索实施信息心理健康教育的内容、途径和方法。（2）班级信息心理 健康教育组织网络和管理评价系统基本建立，并取得初步研究成果。 （3）对独生子女、单亲家庭子女、罪犯子女等特殊群体，进行个案 研究，实行跟踪服务，占有翔实资料，把握群体规律，制定服务措施， 净化心理环境。（4）总结各班开展心理健康教育的初步经验，并推广。 第四阶段（##年9月——##年7月）总结阶段。 研究内容：（1）建立开展信息心理健康教育的评价体系，建立评 估系统。（2）研究并初步完善小学心理健康教育的组织网络和管理机 制。（3）信息心理健康教育研究全面推进并进一步巩固提高，总结经 验并力争在全区推广。（4）各成员完成研究报告，编印实验研究报告 集及论文集。预期研究成果1、面向全体学生，通过普遍开展信息教 育活动，使学生对网络有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。2、 关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅 导，提高他们的信息心理健康水平。 主要措施： 1、注重创设一个宽松优越的研究环境。我校是实行小班制教学， 现代化教学设备处于先进水平，而且学校具备了丰富的文字资源、实 物资源，为实验班学生提供了实践服务。 2、加强师资培训。在每学期开学前课题成员参加培训；并邀请 教育专家到我校指导、讲学。 3、加强理论学习。任何课题的研究必须有理论来支撑，而理论 学习贯穿在整个课题实验过程中。为提高教师的理论水平，本课题成 员必须进行针对性的理论学习，不断探求理论与实践之间的最佳结合 点，使课题实验始终处于先进的教育理论指导下。 4、优化课堂教学。使全体成员认识到课堂教学不仅是知识传递 的过程，也是师生情感交融，思想共鸣的过程。 5、善于总结。本课题组的成员每节课作好教学反馈记录，每学 期至少要有一篇个人的总结或经验论文。