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小学语文科组工作计划 2011 （ 学年第二学期） 一、指导思想 本学期，语文科组工作以市、镇、学校的教学工作要点为指向，从科组的实际出发，以 课程改革为中心，以课题研究为切入点，把握新课标契机，进一步转变观念，加强教育教学 研究，加大课堂教学改革的力度，深入推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教 育，提高语文教学质量。 二、工作要点 1、强化教学常规管理，严格执行教学“五认真”， 落实教学工作“十字方针”，努力 实现教学常规“六化”。 2、深入开展教学研究，解决教学中实际问题，积累经验，提高校本教研活动的质量。 3、开展各类活动，促进师生发展。 4、加强监控，提高质量。 5、积极参赛，力创佳绩。 三、具体措施 （一）加强常规管理。 加强教学常规管理，要求教师认真备课、认真上课、认真布臵和批改作业、认真辅导、 认真考核。在严格执行教学“五认真”的过程中推进课程改革、落实教学工作“十字”方针。 努力实现教学常规“六化”（集体备课经常化，个人备课具体化，课堂教学实效化，课外作 业多元化，单元测试规范化，质量分析制度化）。 1、认真备课 认真备课是顺利完成课堂教学任务，提高课堂教学有效性的前提。教师应做到备课充分， 备课要提前三天（至少储备三节课以上），精心备好每一课，不得出现没有教案进课堂的现 象。备课要做到既独立思考，又集思广益。在个人深入钻研课标和教材的基础上，每两周以 级组为单位集体备课一次以上，各级组长负责组织并做好记录。集体设计教案要做到：小组 研讨，提前一周形成初稿。拟稿人（轮流）研读课标和教材的基础上，对教学目标，教学的 重、难点，基础训练、典型例题、教学过程和课外练习的选择等要素作仔细推敲。每次集体 备课先由拟稿人对所有要素做出解读，阐明意图，后逐项讨论，对初稿进行调整修订，再实 施教学。课堂教学结束后要认真审视自己的理论和实践两方面进行反思。 2、认真上课 各语文教师提高驾驭课堂能力，处理好学、教、练三者的关系。给予学生足够时间、空 间思考和活动，培养学生探究精神，鼓励学生大胆创新，激发学习兴趣，提高课堂实效，努 力让自己的课堂教学实现“六个优化”，要求每一位教师能够上出自己成功的一课。 3、认真布臵和批改作业 对待学生的作业做到“四必”（发必收，收必批，批必改，改必纠），要加强面批的次 数。教师要从写字入手，注意卷面整洁、字体工整美观，学生作业格式要统一，用笔要统一， 书写要规范，作文批改，提倡面批。 4、认真辅导 1 对学生的辅导务必做到耐心和细致，辅导要富有针对性，讲究方法。在面向全体学生的 同时，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。辅导要注意追求实效性。 5、认真考核 每次测试每位教师必须认真对待，规范操作。在测试之前，教师都要进行系统复习，查 漏补缺；测试中，对师生要求严格，测试纪律严明，不得弄虚作假，测出学生真实水平；测 试后，教师必须认真批改，客观、全面分析，组织学生评讲试卷，及时帮助学生寻找差距， 总结经验，发现问题，不断调整教与学的行为，及时提出改进措施。 （二）明确学科要求 语文科抓好七个根本。识：认识书上规定掌握的汉字；写：书写一手正确规范的汉字； 读：具有独立的阅读能力；背：背诵积累优秀诗文；说：具备日常口语交际能力；作：能写 文从句顺、具体明白的文章；习：养成良好的语文习惯。发挥班级图书角和学校图书室的作 用，为学生提供尽量多的优秀读物。在这基础上，重点抓一年级汉字书写。 全体语文科任教师对各学科测试要看“三率”、“一平均”。一看“合格率”；二看“优 秀率”；三看“低分率”；四看“平均分”。努力提高“合格率”、 “优秀率”、 “平均 分”，降低“低分率”，从而提高学校的语文教学质量。 （三）开展科组活动 教学工作能不断创新，学校能兴旺发展，是因为有“教研”这源头活水促进教学改革， 吐故纳新，从而有效促进教学质量的提高。 1、扎实课题研究 对于本科组的立项课题《小学语文课堂教学有效性研究》，每一位研究组成员对每一阶 段的研究，都要求认真对待，服从教研组长的安排，不允许推搪工作，既分工又合作，按计 划定期切实组织开展科研活动，整理资料。各年