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欢迎下载 欢迎下载 第一早 * 1. * 1.心理与教育统计的定义与性质。（名词解释） 心理与教育统计学是专门研究如何运用统计学原理和方法，搜集、 整理、分析心理与教育科学研究中获得的随机性数据资料， 并根据这些 数据所传递的信息，进行科学推论找出心理与教育活动规律的一门学 科。 心理与教育统计学的内容（描述统计、推论统计的界定）。（名词解释） 描述统计：主要研究如何整理心理与教育科学实验或调查得来的 大量数据，描述一组数据的全貌，表达一件事物的性质。 推论统计：主要研究如何通过局部数据所提供的信息，推论总体 的情形。 * 3.心理与教育科学研究数据的特点。（填空、选择、简答） 多用数字形式呈现 数据具有随机性和变异性 随机因素，随机误差，随机现象 数据具有规律性 研究目标是通过部分数据推论总体 * 4.心理与教育统计的数据类型。（填空、选择） 1.对数据资料进行初步整理的基本方式。 （填空、选择）排序和统计分组 1.对数据资料进行初步整理的基本方式。 （填空、选择） 排序和统计分组 性质类别（称名数据与顺序数据）与数量类别 组距与分组区间。（填空、选择） 统计分组应该注意的问题。（简答）要以被研究对象的本质特性为分组基础； 分类标志（被研究对象的本质特性）要明确，能包括所有的数据。 “不能既是这个又是那个”组距：任意一组的起点与终点的距离。 统计分组应该注意的问题。（简答） 要以被研究对象的本质特性为分组基础； 分类标志（被研究对象的 本质特性）要明确，能包括所有的数据。 “不能既是这个又是那个” 组距：任意一组的起点与终点的距离。 i= R / K,常取2、3、5、 10、20。 分组区间（组限）即一个组的起点值和终点值。起点值为组下限, 1.按照数据观测方法或来源划分 2.按照测量水平 3.数据是否连续 A.计数数据 A.称名数据 A.离散数据 B.测量数据 B.顺序数据 B.连续数据 C.等距数据 D.比率数据 * 5.变量、观测值与随机变量。（名词解释） 体。 ? 变量：是指一个可以取不同数值的物体的属性或事件。由于 个体：组成总体的每个基本单元。 其数值具有不确定性，所以被称之为变量。 样本：从总体中抽取的一部分个体，构成总体的一个样本。 ? 变量的具体取值即观测值。 * 7.参数与统计量。（名词解释） ? 随机变量：指在取值之前不能预料取到什么值的变量，一般 ? 参数又称为总体参数，是对总体情况进行描述的统计指标。 用X,Y表示。 ? 统计量又称特征值，是根据样本的观测值计算出来的一些量 * 6.总体、个体与样本。（名词解释） 数，它是对样本的数据情况进行描述。 总体：又称母体、全域，是指具有某种特征的一类事物的全 3.分组的标志形式。（填空、选择） 3.分组的标志形式。（填空、选择） 不同图表形式所各自适用表示的资料类型。 （选择、填空） 表/图 适用的数据类型 简单次数分布表 计数/测量，离散数据/连续数据 分组次数分布表 连续性测量数据 相对次数分布表 累加次数分布表 直方图 连续性随机变量  累加次数分布图 连续性随机变量 条形图 计数资料/离散型数据资料，称名型数据 圆形图 间断性资料 线形图 连续性资料 散点图 连续性资料 AVV * 第二早 集中趋势与离中趋势。（名词解释） 集中趋势：数据分布中大量数据向某方向集中的程度，即在某点附近取值的频率较其它点大的趋势。 离中趋势：数据分布中数据彼此分散的程度。 对一组数据集中趋势的进行度量的统计量有哪些？ （填空、选择） 算术平均数、中数、众数、加权平均数、几何平均数和调和平均数等。 。（填空、选择、计算）算数平均数的计算方法（未分组与分组数据两种情况） 。（填空、选择、计算） （一）未分组数据计算平均数的方法 公式： 表示原始分数的总和,N 表示原始分数的总和, N表示分数的个数。 （二）用估计平均数计算平均数 数据值过大时，利用估计平均数（an estimated mean 数据值过大时，利用估计平均数（ an estimated mean 可以简化计算。 具体方法，先设定一个估计平均数，用符号 AM表示，从每一个数据中减去 AM，使数据值变小，最后将其加入总的计算结果之中公式： 具体方法，先设定一个估计平均数，用符号 AM表示，从每一个数据中减去 AM，使数据值变小，最后将其加入总的计算结果之中 公式： X AM （三）分组数据计算平均数的方法 组中值假设 X / =Xi-AM 散布在各区间内的数据围绕着该区间的组中值 Xc均匀分布 计算公式 fXc Xc为各区间的组中值，f为各区间的次数,N为数据的总次数,（四）分组数据平均数的估计平均数方法AM Xc为各区间的组中值，f为各区间的次数, N为数据的总次数, （四）分组数据平均数的估计平均数方