陶笛音乐教学课堂实践总结与体验.pdfVIP

毕业论文范文模板 陶笛音乐教学课堂实践总结与体验 摘要：随着我国中小学教育的不断发展与进步，并且在近些年的新课程指导下 ，我国许多地方的学校都开展了器乐教学。在新课标的要求下，更注重在音乐 课堂上，教师怎样让学生获得更多的知识与技能，而器乐入门教学是处在小学 阶段的学生们学习乐器的关键时期，对器乐的关注度是不可小看的。因此，本 文就我校新增的陶笛音乐教学过程做出研究，就课堂实践做出相应的总结，并 结合实际谈谈笔者在教学中的体验。 关键词：陶笛；音乐教学；课堂实践；总结；体验 毕业论文范文模板 很多人都知道，陶笛的前身就是在中国有很长历史的泥哨，泥哨距今大约 有七千年的历史了。现在，日本、英国、意大利等国都对陶笛进行改良，并且 也慢慢地加深了音乐的表现形式，改良后的陶笛在近几年的国内流行开来。随 着我国中小学教育的发展，应新课程改革的要求，每位教师以全新教学理念和 新观念进行课改实验，所以，在音乐课上怎样教学,让学生在音乐课上获得更多 的知识与技能，已经引起了很多音乐教师的注意。我校于2010年8月建成，根据 我校的实际情况，我校把作为一种较好的器乐教学工具陶笛，在2013年4月引入 我们的音乐课堂，并且在二至六年级进行试验教学，效果良好，这对于我们学 校的音乐教学来说，是一个新的突破。在教学中，我们感受到陶笛教学对于提 高学生音乐素养的帮助作用。学生通过学习陶笛，获得艺术体验，因而陶笛教 学受到学生和家长们的认可。在音乐课堂教学中，如何进行陶笛教学，把陶笛 演奏与唱歌、欣赏等音乐知识结合起来，让学生较好的接受，并且对于这几年 的教学进行总结，探讨一下作为音乐教师的我对于陶笛教学的体验。 一、陶笛教学的探究 陶笛作为我国民族特有的乐器之一，它所具有的音色独特，外观典雅， 小巧并且简单易学等特点，培养学生学会欣赏与实践能力和对音乐学习的热爱 ，而且它比其他乐器更易保养，非常适合进入课堂进行教学。陶笛艺术的课程 主要是根据本校的实际情况，然后再根据陶笛教学的特点，在二至六年级开展 陶笛的学习，由于各年龄段的学生心理、生理特点，将陶笛课程分为两部分： 必学和选学。必学部分是陶笛的基础教学，从二年级开始，每个学期有10课时 的学习时间。而选学内容是提升学生水平的教学，要有专门的教师进行教学。 在教学中，我发现陶笛入门教学如果没有设计好，教学没有组织好，学 生会很快出现两极分化现象。如何在陶笛入门教学中让所有学生保持学习的兴 趣，这对课堂器乐教学来说是个大难题。因此，根据陶笛教学的各种经验，就 小学课堂陶笛入门教学过程进行分析。 那么如何进行陶笛的教学呢？首先，作为一名音乐教师，我主要负责三 毕业论文范文模板 个年级的基础课程，针对二年级和三年级的学生来说，他们的主要课程是：认 识陶笛，了解其特点、构造以及独特的音色，学会正确的演奏姿势与音阶的吹 奏以及演奏时的用气方法，掌握长音、连音的吹奏。而对于四年级的学生，主 要课程就是能吹奏一些简单的乐曲，能够多进行指法练习。这就需要在平时的 教学中，要求学生积极参加陶笛学习活动，进行基本功的练习。让学生们感受 陶笛古朴典雅的音色，培养学生学习陶笛的兴趣以及对民族音乐的热爱。 就目前而言，我国的器乐教学尚未形成体系。年级之间不衔接，各个年 级都是在中途进行器乐教学，都是一切从头做起，这给器乐教学带来了困难。 还记得自己在2013年4月初次上第一堂陶笛课时，因为很高兴，加上没有陶笛的 教学经验，所以，在课堂一开始就吹奏技能技巧，于是，接下来的课上就出现 了各种陶笛声，最终，没少花功夫才让学生安静下来，然后才继续进行讲解。 经过近一年的实践，我总结出应该这样来上第一堂陶笛课，首先老师可以选择 一首音乐书上的乐曲进行吹奏，让学生们听，引起学生的好奇，然后再告诉他 们在接下来的几堂音乐课中，我们将要学习如何吹陶笛。告诉学生们，吹陶笛 是有秘诀的，用此法刺激学生的精神，让他们全心贯注，告诉他们接下来要仔 细听讲，不许扰乱课堂纪律，不然就会错过秘诀，好奇心重的孩子们自然而然 的就会认真的听讲，这样学生也会知道保持课堂安静是非常