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2020-06-10 发布于湖北
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故事：《每一次》一，自由阅读导入交代常规自由阅读自由发言三阶段教学二，理解阅读完整欣赏大图书阅读讲述朗读字卡游戏三，创意阅读创编绘画表演 ? * * * * 亿童早期教育研究中心张丽艳究竟读给孩子什么？ ?促进个性形成 ?提高孩子语言能力的重要途径 ? ?预防阅读困难 ?帮助孩子积累生活经验提升孩子阅读的兴趣悄悄地溜到轻轻地走到题目：陆陆续续幼儿：下班了，爸爸陆陆续续的回家了老师：你到底有几个爸爸呀？题目：又又幼儿：我的妈妈又矮又高又胖又瘦。老师批语：你的妈妈是变形金钢吗？早期阅读读什么？ 0-6岁学前儿童凭借变化着得色彩，图像，文字和成人形象的读讲，来理解以图为主的低幼儿童读物内容的过程，它是一个融观察，记忆，思维，表达等多种认知于一体的综合过程。 * * * * * *