音乐材料对学生的吸引力----论将音乐情景剧融入小学课堂.pdfVIP

毕业论文范文模板 内容摘要 《音乐新课程标准》指出：对于中小学生而言，在一定程度上，音乐艺术主要还不 是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。而没有亲身参与到音乐 活动之中的人，是不可能获得这样一种体验的。因此，让小型音乐情景剧走进音乐课 堂是非常有必要的，通过学生主动的探究学习、排演音乐剧，突出学生的主体性，使 过去 “被动的学”成为现 “主动的演”，在实践中发展学生的表演才能和创造才能， 从而提高学生的审美能力和鉴赏水平。 关键词：小型音乐情景剧 意义 实践方法 原则 第 1 页 毕业论文范文模板 目 录 内容摘要 1 1 小型音乐情景剧进课堂的意义 3 1.1 有利于引领新的音乐教学理念 3 1.2 有利于提高学生的音乐综合素质3 1.3 有利于因材施教3 2 小型音乐情景剧进课堂的实践方法 3 2.1 触摸小型音乐情景剧3 2.2 走近小型音乐情景剧4 2.3 表现小型音乐情景剧4 2.4 延伸小型音乐情景剧4 2.5 评选优秀5 3 小型音乐情景剧进课堂的原则 5 3.1 主体性原则5 3.2 音乐性原则5 3.3 教育性原则5 4 阶段性研究结论 6 4.1 课堂中初步实现了动起来6 4.2 动中渗透教学内容6 4.3 动中有浓厚的兴趣7 4.4 合理安排课堂7 4.5 积极评价，激发鼓励7 参考文献 8 第 2 页 毕业论文范文模板 1 小型音乐情景剧进课堂的意义 1.1 有利于引领新的音乐教学理念 新课程非常关注和提倡动态生成，有效地体现 “教师主导、学生主体”的作用。 让学生有思考的自由、说话的自由、抒情的自由，他们才会投入地笑、动情地笑、动 情地唱，才会忘我地与音乐融为一体，与音乐课融为一体。所以如果学生在音乐情景 剧的表演中对所参与的音乐活动有兴趣并能够唱好、跳好、奏好，从而巩固音乐的学 习，激发他继续学习音乐的欲望和继续参与音乐表演活动的创造力，因此，因参与情 景剧而对新的音乐学习产生动力才是我们的目标。 1.2 有利于提高学生的音乐综合素质 小型音乐情景剧进课堂绝不是增加学生学业负担，而是补充音乐内容，调节课堂 品味。有效地培养小学生的综合艺术素质和创新能力，体现审美、情感、创造的价值 观。通过教学实践活动加强学生的探索性、实践性、反思性、创造性、自主性的学习 能力。 1.3 有利于因材施教 在音乐课上，我们常常发现上台表演的同学就是那么几个，大部分的同学都没有 胆量或自信展示自己，总是默默无闻。久而久之，我们的音乐课就是在为个别学生服 务，大部分学生则是混混过去就算了。如果我们仔细想想为什么很多孩子不愿上台呢？ 可能会发现有的同学喜欢跳舞，所以当老师让他唱歌时他就会表现得毫无兴趣。有的 同学喜欢说相声，但是音乐课中没有这样的表演机会。还有的同学真的是什么都不出 彩，他就喜欢默默地聆听。面对音乐智能的千差万别，我们不可能也不允许在课堂上 培养出千人一面的学生，用同一的教学模式和评价方法对待如此不同的学生，是违背 教育教学客观规律的。但是在一出出的音乐情景剧中，象这样的同学也可以展示自己， 善于唱歌的、善于表演的、善于导演的都可以发挥自己的才能，即使是不想上台的学 生也可以为大家制作道具。 2 小型音乐情景剧进课堂的实践方法 2.1 触摸小型音乐情景剧