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《我是小导游》教案
张晶
教学目标：
1、学习朗读技巧——停顿，领会其作用，尝试正确表达。
2、通过做小导游的活动，能抓住景点的特点，用普通话流畅地说几句连贯的话。
教学过程：
一、导入、学习朗读技巧—停顿。
1、看，今天老师给大家带来了猫和老鼠的故事。（片2）
2、（片3）你会读吗？
3、大家听听老师的朗读（片4）
4、说说你有什么不同的感受？
（出示片5）
5、总结：停顿是为了表现词语与词语，词组与词组之间关系而进行的停顿。正确的停顿能够使意思表达清楚、明白，更好的表达作品的内容和思想感情。重要不重要啊？所以我们在朗读的时候要逐步学会停顿。
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6、大家按照提示的停顿再来读一读，体会体会。指名读。（片6）
二、口语交际练习
1、我们在日常的生活中如果能够正确的停顿也能够帮助我们把意思表达得更清楚。
2、下面同学们看一段录像。（小导游录像）
3、大家旅游的时候看过导游吗？在你的印象中，“导游”和“游客”分别是怎样表现的？（片7）（导游：热情、有耐心、态度大方、有礼貌，说话响亮、清楚。游客：认真倾听，了解别人的讲话内容，不清楚就问，文明）
4、下面看一组图片：这些都是我们的家乡锦州的风景。今天我们就来当小导游来介绍家乡中的景点，好吗？（片8-13）
（1）首先，你想介绍哪处景点？
（2）怎样介绍才能吸引别人呢？ （片14）
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（3）下面大家以一桌为以小组，轮流当“小导游”，其他同学当游客，，游客可以随时发问，导游要耐心解答。
（4）大组汇报：
A、谁愿意到前面给全班同学当小导游。再请几名同学来当游客。（片15）
三、总结：
通过这节口语训练课，同学们锻炼了自己的胆量，更多的同学能够大方地在全体同学面前说话，并且声音洪亮，语言流畅，还学会了与别人正确交流。
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