中国早期人类的代表--北京人第三版.docxVIP

《中国早期人类的代表——北京人》教学设计 凉州区新华镇中学 蔡万剑 教学目标 知识与能力： 1、了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。 2、知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。 3、了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。 过程与方法：自主学习法、合作交流、探究分析法 情感态度与价值观：让学生了解人类进化的历史，培养学生唯物主义的历史观、价值观。 教学重点： 北京人的特征和生产、生活状况。 教学难点： 让学生区分北京人与其他古人类的特征和生产、生活状况。 教学过程 一、情景导入 师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？ 请学生讲述人类起源的神话传说。 幻灯片展示：西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人等等。 师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类的代表-北京人。 二、新课教学 (一)、我国境内的早期人类 1、幻灯片显示问题： （1）我国境内早期人类最具代表性的是哪些人类？ （2）元谋人作为我国境内已知的最早人类，发现的地点在哪里？距今已有多少年的历史？ （3）元谋人能够制作工具，知道使用火吗