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13手摇发电机教案 0 手摇发电机 一、 教学目标： 1、 知识目标 通过手摇发电机的结构分析，了解磁生电的原理。 在组装过程中留意观察齿轮间的工作关系，了解齿轮的工作原理。 2、 能力目标 锻炼学生利用简单的电子元件进行实验验证的能力。 3、 思维目标 通过以上两点提升学生的分析、推理、假设、验证的思维能力 二、 教学重点与难点： 1、 教学重点：手摇发电机为什么可以发电。 2、 教学难点：了解什么是电磁感应现象。 三、 教学设计： 通过演示手摇发电机引出学生兴趣一分析手摇发电机的结构一改变手摇发电机的内部结 构进行对比实验一通过制作手摇发电机掌握手摇发电机的工作原理 四、 教学方法： 演示、分析、假设、验证式教学 五、教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 无 小灯泡、导线3根、 电流表、蹄形磁铁 螺丝刀 手摇发电机套件 六、教学过程： 1、 复习前课： 什么是光的全反射？ 光导纤维在日常生活中的应用。 2、 课程兴趣点：手摇发电机为什么可以发电？ 3、 引导质疑： 第一步 出示手摇发电机，让学生观察发光二极管的变化。引导学生思考为什么发光二极管 可以发光。 第二步 让学生分析手摇发电机的结构，引导学生观察齿轮及发电机的结构及其作用。 4、 探究验证过程： 演示实验一 1、 实验器材：手摇发电机套件 2、 实验目的：验证发光二极管的单向导电性 3、 实验记录 13手摇发电机教案 0 实验条件 实验现象 顺时针摇动发电机 二极管亮起（或不亮） 逆时针摇动发电机 二极管不亮（或亮起） 改变发光二极管正负极 的位置 转动发电机的方向也得改变，才能亮 总 结 只有向一个方向摇动发电机时，二极管才会亮起来 演示实验二 1、 实验器材：手摇发电机套件 2、 实验目的：探究齿轮的转动速度对电流有何影响 3、 实验记录 实验条件 实验现象 慢摇发电机 二极管亮度较暗 快摇发电机 二极管亮度较亮 结 论 加快发电机的转速时，二极管较亮 演示实验三 1、 实验器材：蹄形磁铁、电流表、导线、直导线 2、 实验目的：证明电磁感应现象 3、 实验记录 直导线在磁场中的状况 实验现象 在磁场中静止 电流表指针不动 在磁场中上下运动 电流表指针不动 在磁场中水平运动 电流表指针稍偏转 总 结 导线在磁场中切割磁场，可以产生电流 5、 总结回顾 当摇动发电机时，发电机里的转子在磁场中做切割磁感线的运动，产生电流，从而使发 光二极管亮起来。 6、 拓展表达： 13手摇发电机教案 0 （1） 拓展视野： 发电机的形式很多，但其工作原理都基于电磁场的变化来产生电流。因此，其构造的一 般原则是：用适当的导磁和导电材料构成磁路和电路，以产生电磁功率，达到能量转换的目 的。由于一次能源形态的不同，可以制成不同的发电机。 （2） 表达知识： 发电机是由线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。手摇使线圈在磁场中连续转 动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流。定子由机座、定子铁芯、线包绕组、以及固定 这些部分的其他结构件组成。线圈作为转子，磁铁作为定子，形成稳定磁场。手摇使线圈在 磁场中连续转动切割磁场，发生电磁感应现象，产生电流。 七、板书设计： 一、 手摇发电机为什么可以发电 二、 实验 1、 齿轮转动的快慢影响电流的大小 2、 发光二极管单项导电 3、 证明电磁感应现象 三、 总结 定子 磁铁 构成〔 转子 线圈 切害U磁场 电流 八、 课后延伸： 通过本节课的学习，学生认识电磁感应现象，同学们试一试我们制作的手摇发电机能使 小灯泡亮起来吗？ 九、 教师后记： （范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）