语文《中等作文升格技巧——捕捉情思的聚焦点》教学设计.docVIP

中等作文升格技巧——捕捉情思的聚焦点 　 教学目标: 1、学习中等作文升格技巧，捕捉情思的聚焦点——借物抒情，托物言志。 2、学习人、物、情、景、事巧妙结合写作方法。 3、提高学生赏析作文的能力； 4、培养学生快速构思、列提纲的能力。 学习重难点：目标1、2 课时：一课时 学习方法：学生赏析、交流、感悟。 教学过程： 一、导入：同学们，作文是决定语文成绩高低的一个重要因素，掌握一定的考场写作技巧，可以有效地提高语文成绩，今天，老师就带领大家一同学习一种有效的提升技巧——捕捉情思的聚焦点。（板书课题） 二、多媒体展示中等作文《我的母亲》。学生利用导学案赏读《我的母亲》，读完之后说说文章可值得借鉴的地方。 我的母亲 在我的记忆中，娘永远是一个温柔勤劳的人。 听奶奶说，父亲娶娘那阵子，家里穷得只有两间自己盖的土墙草屋，娘体弱多病，却从未停止过操劳。虽然她做事没有其他强壮女人快，但由于聪明善算，家里屋外总是井井有条，每到夏播秋种，我家的事总是最先完成。 后来，娘怀了我，医生说娘有高血压病，生育很危险。为了生下我，娘天天坚持吃很苦的药，以至于最后连肉都不知是什么味。 八个月后，我就早早的来到了这个很不宽裕的家庭。娘就更辛苦了，每到晚上，把我安顿好后，还要切一大盆猪草。“嚓嚓”的切猪草声，就像摇篮曲那样缠绵。我知道，那是娘的心跳动的节奏。白天，地里总有做不完的事等着她；而我就像长在娘身上一样，连她到地里拾棉花，也趴在娘背上。为了我舒服些，娘总是尽量弓着腰，那时我真像骑马的大将军一样威风。可是娘一天下来，却腰疼的睡不着。第二天，我仍然做我的“将军”。 娘总是对我百依百顺，可是那一次，她却狠心的打了我。我八岁那年的夏天，邻家门前的桃树上挂满了令我垂涎欲滴的桃子。在树下咂着嘴团团转的我，不甘心“望桃充饥”，看看四下没人，从鸡窝上拿起赶鸡棒像老鼠偷油那样贼头贼脑溜到树下，然后壮起胆子，大声的乱叫——火力侦察，结果——没反应。哈！舞起赶鸡棒在树上一阵“稀里哗啦”，那一个个令我兴奋的桃子飘了下来，塞了满满两裤袋。正自洋洋得意地啃着“战利品”，庆幸自己的胜利，却没头没脑撞了个人。“娘！”“哪来的桃吃？”“捡——捡的。”我支吾着，终于想了个法子，“哎哟——我要拉稀！”拔腿就跑。“站住。”我有点不相信自己的耳朵。只见娘露出从没有过的“凶相”，一把拽住我的手臂，把我拖到树下，拿起那赶鸡棒，“人赃俱在”，可我仗着娘疼我，还想狡辩：“这是我喂鸡忘了丢的。”“你……”娘气得浑身发抖，扬起了我最爱抚摸的手。终于“啪”，重重的一巴掌实实地落在屁股上。一下子，我好伤心，好委屈，娘那样疼我，为什么还要打我。我报复似的，“哇”一下子哭出来。后来娘拿一元钱赔了邻家的桃子，不知从哪儿弄来两个桃核，种在门前的空地上。 第二年春天，北风还在肆虐时，娘没等种子出芽就怅惘地走了。每年，我都要在娘的坟头烧香、化纸，祭奠我那苦命的娘。 多媒体提示：可从内容、选材、情感、技巧、结构、语言、表现手法、标题、开头、结尾等方面谈谈。 三、教师肯定学生发言后，提示学生探究文章的立意，引导学生交流文章的不足之处。 明确：文章的结尾不够完美。 文章不能止笔于悲情的抒发，而是读后有所感悟，从而受到思想的启发，美的感受，情操的陶冶，这是散文写作中的至高点。 四、技法点拨。 教师结合影片《焦裕禄》、课文《背影》、电视剧《三生三世十里桃花》启发学生如何捕捉情思的聚焦点。这里侧重教师的讲解。 情思的聚焦点----物件式道具，借物抒情，托物言志。 《焦裕禄》——破藤椅 《背影》——-背影 《三生三世十里桃花》——十里桃林 五、引导学生把握《我的母亲》情思的聚焦点，进而对文章进行简单地修改。提示：从标题，开头，结尾方面。 情思的聚焦点-----桃种子 六、展示升格作文《那粒桃种子》。学生赏读，感悟。 那粒桃种子 我心中永远珍藏着那粒桃种子。 听奶奶说，父亲娶娘那阵子，家里穷得只有两间自己盖的土墙草屋，娘体弱多病，却从未停止过操劳。虽然她做事没有其他强壮女人快，但由于聪明善算，家里屋外总是井井有条，每到夏播秋种，我家的事总是最先完成。 后来，娘怀了我，医生说娘有高血压病，生育很危险。为了生下我，娘天天坚持吃很苦的药，以至于最后连肉都不知是什么味。 八个月后，我就早早的来到了这个很不宽裕的家庭。娘就更辛苦了，每到晚上，把我安顿好后，还要切一大盆猪草。“嚓嚓”的切猪草声，就像摇篮曲那样缠绵。我知道，那是娘的心跳动的节奏。白天，地里总有做不完的事等着她；而我就像长在娘身上一样，连她到地里拾棉花，也趴在娘背上。为了我舒服些，娘总是尽量弓着腰，那时我真像骑马的大将军一样威风。可是娘一天下来，却腰疼的睡不着。第二天，我仍然做我的“将军”。 娘总是对我百依百顺，可是那一次，她却狠心的打了我。我八