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水分子的变化（1） 一、教学目标： 1.通过电解水的实验认识水的组成。 2.通过水的分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的变化，分成了原子，而原子不能再分。 3.通过水的分解反应了解分解反应，并对学过的典型的反应进行分类。 4.能说出由分子和原子构成的物质。 二、教学重难点： 1、重点：水电解的实验和结论；分子与原子的区别和联系。 2、难点：分子与原子的区别和联系；电解水的结论；用分子的观点解释物质变化的本质。 三、教学方法：自主学习法、讲述法、讨论法、实验探究法 四、教学过程： 知 识 点 教 师 活 动 学 生 活 动 一、水的分解 1.电解水 现象 文字表达式： 符号表达式： 水在直流电作用下的分解 现象：正极：产生的气体少，能使带火星的木条复燃，是氧气；负极：产生的气体多（两倍），能被点燃，是氢气。 结论： 水氢气+氧气 H2OH2+O2 “正氧一、负氢二” P37活动天地 观察现象 现象 结论 加入稀硫酸或氢氧化钠溶液的作用？ 熟记文字及符号表达式、反应现象 二、分解反应 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。 字母表达式：A→B+C+… 分解反应的辨别： 化学变化 反应物只有一种 分析反应的特点 一变多 通式 交流共享：在水受热蒸发和水通电分解的过程中，水分子分别发生了怎样的变化？ 三、分子、原子 3.分子 4.原子 是构成物质的一种基本微粒。 （保持物质化学性质的最小微粒） 常见的液体、气体等物质是由分子构成。 也是构成物质的一种基本微粒。 （化学变化中最小的微粒） 常见的金属、固态非金属及稀有气体是由原子直接构成。 保持氦气化学性质的最小微粒是氦原子。 说明下列物质的构成微粒： 水、氢气、氧气、铁、金、金刚石、氦气 （化学反应的实质） 5.分子与原子的根本区别 在化学反应中，分子可以再分，而原子不可再分。 分子 原子 相似点 ⑴质量和体积都很小，⑵分子之间有间隔，⑶分子在不停地运动。⑷同种分子性质相同；不同种分子性质不同。 ⑴质量和体积都很小，⑵原子之间有间隔，⑶原子在不停地运动。⑷同种原子性质相同；不同种原子性质不同。（由原子直接构成的物质） 区别 在化学反应中，分子可以分裂，成为原子。 在化学反应中，不可再分，重新组合成新物质的分子。 联系 分子是由原子构成的，分子是构成物质的一种粒子。 原子是构成分子的粒子，原子也是构成物质的一种粒子。 区别分子和原子 用分子、原子的观点解释： 1.水蒸发变成水蒸气 2.水分解生成氢气和氧气 用分子的观点解释物理变化与化学变化 五、板书设计： 六、教学反思： 第二节 水分子的变化（2） 一、教学目标： 1.了解物质的两类性质：物理性质和化学性质； 2.会区分简单的物理性质和化学性质。 3.通过氢气的燃烧反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的变化，分成了原子，而原子不能再分。 4.通过水的分解和氢气的燃烧反应了解化合反应、分解反应，并对学过的典型的反应进行分类。 二、教学重难点： 1、重点：区分物理性质和化学性质，氢气的燃烧反应的微观解释，辨析化合反应、分解反应， 2、难点：性质与变化的关系 三、教学方法：自主学习法、讲述法、讨论法 四、教学过程： 知 识 点 教 师 活 动 学 生 活 动 一、水的合成 1.氢气的燃烧 （点燃氢气前一定要验纯） 燃烧与点燃 2.化合反应 3.氢能源 氢气在空气中燃烧 现象：淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾，烧杯发烫。 结论：氢气+氧气 水 H2+O2 H2O 安全提示： 点燃可燃性与助燃性气体混合物时，都有可能发生爆炸。 燃烧为一种反应，会持续一段时间；点燃是燃烧时需要的反应的条件，是一个动作。 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应， 称为化合反应。 字母表示： A+B+…→C 相同点：都是化学反应的一种基本类型； 区别：化合反应是多变一；分解反应是一变多。 氢气是一种大有发展前途的新型燃料，科学家认为21世纪将是氢能源的世纪。 优点：无污染；发热量高；资源丰富。 目前氢能源没有推广使用的原因： 制取和储存遇到的难题： 小结： 1. 分子与原子 2. 化合反应与分解反应 P39活动天地 观察现象 现象 结论 熟记现象与反应式 反应式的特点：多变一 是分解反应吗？ 区别：燃烧与点燃 比较：化合反应与分解反应 讨论： 氢能源的优点 P40交流共享 用分子变化的角度分析氢气和氧气化合成水的反应。 上网查询 练习 二、物质的性质 1.化学性质 2.物理性质 3、性质与变化的关系 变化的叙述 性质的描述 物质在化学变化中表现出来的性质。 如可燃性、助燃性、活泼性、腐蚀性等。 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：物质的颜色、气味、状态、密度、