八年四班语文期中考试成绩数据分析（全面调查）.docVIP

【课题学习】八年四班语文期中考试成绩数据分析（全面调查） 【教学内容】八年四班语文期中考试成绩数据分析（全面调查） 【教学目标】 一、知识与技能 1.收集本班语文期中考试成绩数据，了解本班学生的语文学习状况； 2.初步掌握统计调查活动的全过程； 二、过程与方法 1.在收集、整理、分析数据的过程中关注学生数据分析和数学运算等核心素养。 2.能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议； 三、情感态度与价值观 1.在调查方案的设计和数据的收集、整理、分析的过程中发展学生的合作意识； 2.激发学生学习数学的兴趣，培养学生大胆猜想、勇于实践、科学考证的精神与态度． 【教学重点】 收集数据、整理数据、描述数据、分析数据． 【教学难点】 数学运算的正确性及对统计数据进行恰当、准确地分析． 【教学方法】 小组合作，自主探究，分析讨论，归纳点拨，分享交流． 【教学过程】 创设情境、导入新课 同学们，北京大学中文系教授温儒敏谈未来高考语文改革的走向分析及建议时说到：“未来的高考语文要增加分值，同时还要有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味等。同时还指出了如今中学作文的状况:可以毫不夸张地说是全线崩溃。”温教授的一席话告诉一线语文教师，为了应对未来的中高考改革，要重视语文学科的教学，同时也告诉现在的初高中的学子们，为了在未来的中高考中取得优异成绩，现在就应该重视语文学科的学习，那么，我们现在的语文学习状况怎么样呢？今天我们就利用我们班期中考试的语文成绩来分析我班学生的语文学习状况，从而对今后语文学科的学习有所帮助。【板书：八年四班语文期中考试成绩数据分析】 活动探究 【活动一】回忆收集数据的方法 【活动二】整理数据 1.按照语文试卷题型种类和总分，课前把班级学生分为四个学习小组，即第一组为积累与运用组，第二组为阅读组，第三组为作文组，第四组为总分组，每组按各题满分到各题满分的80%作为A等，各题满分的70%至各题满分的80%作为B等，各题满分的60%至各题满分的70%作为C等，各题0分至各题满分的60%作为D等，进行数据统计，引导学生总结整理数据的方法，学生课前列表完成每项数据的整理. 2.课上分组派代表交流展示： 【活动三】描述数据 1.引导学生用擅长的统计图来描述数据．（课前分组完成） 2.分组派代表交流展示： （1）你是怎么描述这一组数据的？ （2）你得到了哪些结论？ （3）整理成果展示. 【活动四】分析数据 1.根据原始数据或上面的各种统计图表，计算各组数据的平均数、中位数、众数、方差（课前分组完成） 2.通过分析图表和各种统计量得出结论，分组交流展示： （1）你是怎么分析这一组数据的？ （2）你得到了哪些结论？ （3）整理成果展示. 【活动五】拓展延伸 归纳总结 我们历经了收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的过程，了解了我们八年四班语文学科的学习状况，那么如果拿出八年三班该次成绩分析列表，你如何分析两个班成绩的好与差呢？． 组内讨论交流 各组派代表汇报 师生共评 三、归纳总结 结合我们今天的数据分析，我班的语文学科学习状况大家已经了然于心，对今后我们学习语文有了很大的帮助，我们历经了收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的过程，了解了我班学生的语文学科学习状况，其实，大到国家方针政策的制定，小到个人衣食住行的选择都要历经这样一个统计调查过程． 四、布置作业 整理调查报告 【板书设计】 八年级语文期中考试中的数据分析 1.收集数据 2.整理数据 3.描述数据 4.分析数据 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。