篮球——教学比赛的教学设计.docVIP

篮球——教学比赛的教学设计 一、设计思路 本课以《普通高中体育与健康课模块教学设计探究》为依据，遵循“学习有动力，课堂显活力，师生长能力”的指导思想，在教学过程中以学生为主体，培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还培养了学生欣赏美、创造美的能力和团结、协作、礼让等美德。 二、教材与教学分析 篮球教学比赛是每个热爱篮球运动的学生非常喜爱的战术,并且篮球在《普通高中体育与健康课模块教学设计探究》教材中占主要位置，根据学生的兴趣特点，场地器材的优势，为了更好地调动学生的积极性而选择了篮球课中篮球教学比赛作为本课的内容，通过宽松的教学形式使学生达到自学、自练、自我满足的目的。 三、教法 讲解示范法、诱导法、辅导练习法、激励性评价法、引导与自主结合法。 四、学法 模仿法、自练法、合作探究法、比赛法等学习方法。 五、教学流程 动力开场一多样热身一激发情趣一巩固技能一学习新知一放松反馈 1.在本课开场热身部分中以不同跑姿进行热身，从而增加了学生对篮球技术的巩固和提高，尽而为我们的篮球课更好的开展作出了很好的铺垫。 2.通过具有复习性的篮球挡拆与传切，强烈激发学生对篮球的兴趣，并进一步提高学生对战术的认识。 3. 篮球教学比赛教学中，教师摈弃了单调、一刀切的教学模式，让学生切实根据自己的能力，设计不同难度和不同形式的练习方法;在各自队长的带领下，各队员探索性练习在合作中激发兴趣，同时增强了练习的正效应。 4.在新教材的传授时，教师-一改往日的先教后学的教学思路，让学生先模仿，在教师的引导下，集体总结出篮球教学比赛的方法要领。进一步加强了学生思维的开发，同时充分的调动了学生的主动性，并在教学中充分发挥体育骨干的作用，让学生在练习时的交流更畅通，培养了学生团结合作的集体主义精神。 5.通过优美的音乐，使学生在优美富有意境的乐感中心理得到放松，同时熏陶了学生的情操。 六、教学效果预计 1.95%的学生能够建立基本正确的动作概念 2.85%的学生能够做出基本正确的战术跑位 3.全堂课练习密度60±5%。 4.全堂课平均心律110±5次/分。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。