有理数的乘法第五版.docVIP

有理数的乘法 教学目标 1.结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助面积模型，经历探索简单小数乘整数算法的过程。 2. 能正确进行简单的小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题。 重点难点 教学重点：使学生了解小数乘法的意义。 教学难点： 能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 4教学过程 复习导入 口算 0.3+3＝ 0.2+8＝ 4.2-0.2＝ 3-0.5＝ 0.4+4＝ 0.1+9＝ 2、填一填 1. 2 + 2 + 2 + 2 +2 =（ ）×（ ）= （ ） 2. 4 + 4 + 4 + 4 =（ ） ×（ ）= （ ） 4. 8个4是多少？列式为（ ）。 整数乘法的意义： 前面我们已经学过小数和整数乘法的知识，这节课我们就利用相关知识解决一些问题。 合作交流，探索新知 出示第33页情境图（课件播放买文具情景图，教师板书：买文具） 从这幅图中你获得哪些数学信息？你能提出怎样的数学问题？（请同学提出问题，并列式，老师予以点评和表扬） 今天我们就重点研究4块橡皮需要多少元？这个问题怎么解决呢？（课件出示问题，小组交流） 方法一：乘法 0.2×4或4x0.2 思考：为什么这样列式？你是怎么想的？ 因为一块橡皮0.2元，秋4块多少元就是求4个0.2是多少，用乘法计算。 方法二：连加 0.2+0.2+0.2+0.2=0.8 方法三：转化 0.2元=2角 2角×4=8角 8角=0.8元 0.2表示2个0.1 （2×4）个0.1 8个0。1 问：那种方法比较好？（乘法） 看到大家想出那么多方法，笑笑也用自己的方法解决了问题，你们看得懂她是什么意思吗？ 他把一个长方形当作一元，平均分成10份，每份是0.1元，接下来应该怎么做？ 涂2小格就是0.2元，表示1块橡皮的价格，8小格就是0.8元。 问：0.2x4表示什么意义：4个0.2相加 0.2的4倍是多少 三、拓展实践 （课件出示题目） 买3把尺子需要多少钱？ 列算式，说算式意义选择一种算法算出0.4×3=？学生汇报算法 重点理解画图法 在计算0.4×3与0.2×4的结果上有什么不同？你在画图法中你遇到了什么困难？ 巩固运用 完成书本第34页的1、3题 总结 小数乘整数的意义 （1）观察本节算式中两个乘数与以往学习的乘数有什么不同？ （2）小数乘整数的意义与整数乘法意义相同 （课件出示小数乘整数的意义） 求几个相同加数和的简便运算 【作业】布置作业 书本34页第五题 板书： 买文具 乘法：0.2×4=0.8元 连加：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8元 转化：0.2元=2角 2角×4=8角 8角=0.8元 画图： 小数乘整数的意义：求几个相同加数和的简便运算 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。