美国内战第一一版.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 教案 课题 美国内战 单元 第一单元 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 了解美国领土扩张的情况； 了解和掌握美国南北战争的概况，认识战前美国南北两种经济制度的矛盾； 理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。 重点 美国在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。 难点 美国南北方两种经济制度的矛盾和美国南北战争的性质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 美国独立战争对美国历史的发展有什么影响？ 学生：摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了民族独立，为美国资本主义的发展开辟了道路。 教师导入：美国独立后，原先的13个殖民地成了13个州，经济上虽然有了较快发展，但是仍然保持着各自的特色。在南方，依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济；而北方资本主义发展则需要更多的自由劳动力、工业原料和统一的商品市场。随着工业革命的深入开展，生产力水平大幅度提高，美国南北两种经济形式的矛盾日益突出。于是，在美国独立80多年后的1861年～1865年又发生了一场战争，即美国南北内战。 预习课本，思考问题 考察学生已有认知的同时调动学生求知的欲望。 讲授新课 一、美国领土扩张和西进运动 　　美国是怎样扩张领土的，它采取了哪几种方式呢？扩张的方向、结果是什么？（用地图介绍扩张的情况）：美国独立的时候，领土只包括密西西比河以东的地区，佛罗里达不包括在内，领土约205万平方公里。经过半个多世纪，美国通过购买、抢占和吞并等方式，先后从法国、墨西哥、俄国手中夺取了大片领土，1898年吞并夏威夷，成为一个东临大西洋、西濒太平洋的大国。 从美国国旗的变化看美国的领土扩张：13个条代表独立时的13个州（领土扩张）50颗星代表独立后的50个州 　　西进运动: 公有土地分块拍卖出售，每块土地最小640英亩（约合388亩），每英亩地价最低1美元。 ——1785《土地条例》 延缓未付土地被没收的期限，使贫苦农民能够获得土地 ——1802－1832 《救济法》 把印第安人强制迁至密西西比河以东地区 ——1830 《印第安人迁移法案》 很多历史学家认为西进运动是充满开拓、勇气与冒险精神的“梦想之路”，但也有人认为它是印第安人的“血泪之路”。 思考：如何认识美国历史上的西进运动？ 在美国向西领土扩张促进了西部的大开发。西部的开拓，带动了大规模铁路建设和大批移民的流入，使美国形成了广大的国内市场。美国东部先进的资本主义生产方式也随之推广到西部，促进了西部地区的开发和美国资本主义经济的发展。美国经济很快赶到了世界前列。 扩展：联系中国的西部大开发 西部大开发有利于推动经济结构的战略性调整，促进地区经济协调发展；有利于改善全国的生态状况，为中华民族的生存和发展创造更好的环境；有利于培育全国统一市场，完善社会主义市场经济体制；有利于进一步扩大对外开放，用好国内外两个市场、两种资源，具有重要的现实意义和深远的历史影响。 二、美国南北战争 南方与北方曾联合推翻了英国的殖民统治，是什么原因使南北双方由联合走向战争？ （通过课件图示概括归纳美国南北战争的根本原因和南北之间的矛盾及差异）。 美国独立以后建立的是北方资本家和南方种植园主的联合政权，政权的性质都是资产阶级专政，但南方与北方的经济形式不同。南方发展奴隶制种植园经济，北方发展资本主义工商业经济。资本主义工业经济的发展需要有广阔的市场、廉价的自由劳动力和大量的原料，而南方的奴隶制阻碍了北方资本主义经济的发展。 （1） 爆发的根本原因： 南方的奴隶制种植园经济阻碍了美国资本主义经济的发展。（“一国两制”个国家，两种经济制度） 北方工商业资本家为获取国内市场和劳动力，主张废除黑奴制度，南方种植园主则坚持黑奴制度，并极力把西部领土也变成蓄奴州。由此可见，南北矛盾的焦点是什么？（奴隶制的存废问题） （2） 导火线：林肯当选总统 　 林肯当选总统为什么成为美国南北战争的导火线呢？ 林肯代表北方资产阶级利益，主张限制奴隶制。当选总统后，他必将行使总统权力，反对奴隶制扩张。南方决定发动叛乱。 材料分析: ?“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” ? “奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。” ──林肯 回答：这两段话，反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？ 思考: 有人认为如果林肯没有当选总统，美