制取氧气第二课时教案.docxVIP

课题3? 制取氧气（第二课时） 蒋建青 一、三维目标： 1、知识与技能 了解实验室用高锰酸钾制取氧气的方法和原理; 了解实验室制取气体的一般思路； 练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，手动制取氧气。 2、过程与方法 通过学生动手实验进行科学探究，从中培养学生的观察能力、分学习能力、实验操作能力 3、情感态度与价值观 通过亲手实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。 二、教学重难点 1、教学重点：用高锰酸钾制取氧气的装置选择及实验操作； 2、教学难点：装置的选择。 三、教具准备 大试管、酒精灯、小木块、铁架台、带导管的单孔橡胶塞、水槽、集气瓶、玻璃片、棉花、火柴、小木条，铁丝、坩埚钳等。 四、教学过程 知识回顾：氧气是一种重要的气体，在上一节课中，我们学习了制取氧气的方法及原理，请问同学们，实验时可用哪些药品来制取氧气？ 学生回答：加热高锰酸钾；分解过氧化氢；加热分解氯酸钾...... 过渡：本节课，我们就在实验室一起来学习如何用高锰酸钾制取收集氧气 教师讲解：通过学习，我们知道了高锰酸钾制取氧气的原理，有没有同学可以回答高锰酸钾制取氧气的原理？知道原理就可以制取氧气吗？ 学生活动：思考...... 教师讲解：要想获得该气体，我们就要选择合适的反应装置，那么制取气体的装置由哪些部分组成? 学生活动：阅读教材45页并思考回答...... 教师讲解：制取气体的装置由发生装置和收集装置组成...... 提问：如何确定制取气体的发生装置和收集装置？ 学生活动：思考...... 教师讲解：实验室制取氧气的发生装置 反应原理 反应物状态 反应条件 发生装置 过氧化氢溶液制氧气 液体 不加热 固液不加热型 固液不 加热型 氯酸钾制氧气 固体 要加热 固固加热型 固固加热型 高锰酸钾制氧气 气体的发生装置决定于： 学生活动：阅读45页按图组装发生装置并思考：组装发生装置需要注意哪些事项？（有哪些操作要点？） 教师讲解：1、试管口为什么要略低于试管底部？ 为了防止冷凝水倒流使试管炸裂 。 2、为什么试管口放棉花？而氯酸钾制氧气又不能放棉花？ 为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管 而氯酸钾是易爆物质，放棉花非常危险 。 3、导气管过长有什么后果？ 易堵塞导管，不利于气体排出 。 4、应该如何加热试管？ 先预热（使酒精灯外焰在试管下方来回移动，使试管受热均匀），再对准高锰酸钾所在部位加热。另试管外壁不能有水。 教师讲解：气体的收集装置 气体的收集装置 气体不易溶于水 且不与水反应 气体密度比空气大 气体密度比空气小 气体的收集装置决定：气体的性质 。 制取O2的收集装置： O2不易溶于水，选择 排水法 ； O2密度比空气略大，选择 向上排空气法 。 学生活动：结合教材45页，思考回答用排水法收集气体时需要注意哪些？如果用向上排空气法收集氧气有需要注意哪些？ 教师讲解：1、导管口开始有气泡冒出时，为什么不宜立即收集？ 因为开始冒出的气泡是空气。 2、什么时候开始收集？ 当气泡连续均匀地放出时，开始收集氧气 教师提问：如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？ 学生活动：回答（用排空气法收集；用排水法收集，没等到气泡连续均匀放出时就开始收集，等等） 过渡：装置确定以后，就可以用高锰酸钾制取氧气。 教师讲解：实验室用加热KMnO4并用排水法制取氧气的步骤： 1．连接装置并检查气密性 2．装入药品，并在试管口放一小团棉花（注：用KClO3制氧气禁止放棉花） 3．连接并固定装置 4．点火预热并加热 5．收集氧气（正放在桌面上） 6．将导气管移出水槽 7．熄灭酒精灯。 概括为：查、装、定、点、收、离、熄 谐音为：茶、庄、定、点、收、利、息 教师提问：收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？ 如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？ 学生回答：...... 教师提问：思考如何检验生成的气体是氧气？如果是向上排空气法收集氧气，如何判断氧气收集收集满了？ 学生回答：...... 教师小结：检验是不是氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则是氧气。 验满：把带火星的木条放在集气瓶