三角形中位线第一四版.docVIP

2.4 三角形的中位线 【知识与技能】 1.进一步使学生掌握三角形相似的有关知识. 2.能够利用三角形的中位线的知识解决三角形相似的问题. 3.掌握三角形的中位线的性质和应用. 【过程与方法】 进一步使学生掌握三角形相似的有关知识；训练学生利用三角形的中位线的知识解决三角形相似的问题；把“三角形的中位线”这一知识提升为解决图形比例关系的一个“基本相似形”，形成三角形的中位线是相似问题的一种快速算法. 【情感态度】 经历从认识发现三角形的中位线到推理三角形的中位线的性质的过程，体会探索发现的乐趣，增强学习数学的自信心，使学生掌握三角形相似的有关知识.通过观察、讨论、比较，研究三角形的中位线的图象和性质，培养学生收集提取信息的意识和推理能力，使学生会将复杂问题转化为简单问题.培养学生的数形结合的思想. 【教学重点】 三角形中位线的性质和应用. 【教学难点】 正确的理解题意，发现“中点+中点是中位线”的条件，把复杂的图形转化为基本图形，培养学生数形结合的思想. 一、创设情境，导入新课 你能将任意一个三角形分成四个全等的三角形吗？请同学们拿出自己准备好的三角形纸片试着分一下. 提问：你是怎样做的？你认为这样做对吗？本节课我们来研究一下三角形中位线定理. 【教学说明】经历学生亲自动手操作，得出结论，发现概念，学生学习起来比较轻松，愿意愉快地投入到学习中来.教师讲课前，先让学生完成预习.