5.3.2 命题、定理、证明（1）.docVIP

课题 5.3.2 命题、定理、证明（1） 教学内容: 本节课主要了解命题、定理、证明的概念，会区分命题的题设和结论并学会判断命题的真假。 教学目标 1.知识与技能: 了解命题、定理、证明的概念，会区分命题的题设和结论。 2.过程与方法: 经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。 3.情感、态度与价值观: 初步培养学生不同几何语言相互转化的能力。 教学重点: 命题的概念和区分命题的题设与结论。 教学难点: 区分命题的题设和结论。 教学关键: 要让学生感受到命题的数学语言，对判断语句的结构进行分析，区分出条件和结论就比较容易了。 教学方法：采用尝试指导，引导发现法，充分发挥学生的主体作用。 教学时间：一课时 教学过程 一、情景导入 我们平常说的话细究起来是有区别的，例如，“你吃饭了吗？”与“今天天气不好”就有区别，前一句表示疑问，没有作出判断，后一句作出了判断。数学中象这类对某件事情作出判断的语句还很多，值得我们研究。 二、探索与思考 再来看几个句子： （1）如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行; （2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补; （3）对顶角相等。 （4）等式两边加同一个数，结果仍是等式。 这些语句都对某一件事情作出了“是”