家庭教育心理学小学生单亲家庭的教育问题及其心理调适史学毕业论文.docVIP

家庭教育心理学小学生单亲家庭的教育问题及其心理调适史学毕业论文 目录 一、单亲家庭小学生常见的心理问题 （一）冷漠、孤独 （二）敏感多疑 （三）逆反心理 （四）自卑、忧郁 （五）消极、厌世 二、单亲家庭小学生常见的心理问题的成因 （一）单亲家庭小学生自身的原因 1.自我否定 2.小学生的身心发展特点和心理需要 （二）家庭教育的原因 1.疏忽与漠视 2.过分弥补 3.过分责怪 三、单亲家庭小学生常见问题的心理调适 （一）及时洞悉小学生压力反应的各种表现及其对单亲家庭的认识 （二）单亲家庭的小学生要积极参加集体活动和社会交往，并不断完善自己的个性 （三）父母要慎重对待离婚 正文 摘要：在儿童成长的各个阶段中，每一个阶段都不可忽视，尤其是自我意识形成的最初阶段，孩子在那个时期接触的最早、最持久的环境是家庭环境。单亲家庭子女的心理发展早已引起许多人士的关注，尤其是学校关于单亲家庭子女教育问题更引起教育工作者的思考。但作为小学生这个特殊的群体，还未引起人们足够的关注。文章就单亲家庭这一特殊家庭教育环境为主要背景，剖析小学生常见的家庭教育心理问题的成因，并运用教育学、心理学原理和方法，对其提出相应的有实践价值的心理调适 关键字：单亲家庭;小学生;心理问题 随着社会的日益开放、文明、进步，单亲家庭的孩子也越来越多。在父母离异或父母双方有一方意外死亡后，有的孩子由父母一方领着生活，有的是住在父母重新组合的家庭里，还有的则是依附着爷爷奶奶。这些孩子从小生活在不完整的家庭，没有得到父爱或母爱，使其缺少与其他同伴相比的优越感，这个特殊群体，较之完整的家庭学生心理更加脆弱，更易出现偏差。 一、单亲家庭小学生常见的心理问题 （一）冷漠、孤独 由于父母离异或丧偶，孩子由一方抚养，家庭失去原本的完整性，由父爱及母爱所维持的健康和谐环境被破坏，没有父爱阳光的支撑或者母爱细腻的呵护，往往造成孩子冷漠的性格，特别是重组家庭之后，某些孩子的孤独感、不融洽感会进一步加剧。在校表现为：不爱和同学接触，不善言谈，出现矛盾不愿和老师沟通，或心理抑郁，或行为粗暴。 （二）敏感多疑 总是怀疑或担心自己的单亲身份被人耻笑，而变得敏感脆弱，当别人无意中说起自己家庭的事情，也会使他变得激动极端，常常通过争吵甚至打架来维护自己心中的禁地。这种过激的反应，往往造成不合群，而影响到自己的人际交往。 （三）逆反心理 单亲家庭的孩子有很强的逆反心理，不服从教师的教育，把对父母的不满发泄在同学身上，欺负同学，惹是生非。因得不到完整的家庭的爱而有意违反学校纪律，以引起教师的注意，求得心理的暂时满足。 （四）自卑、忧郁 父母离异孩子由一方抚养，就失去了另一方的关爱，家庭经济情况发生 变化，以及离异父母对孩子的推委，家庭中的长期冷战或争吵，都会使孩子的心灵受到极大的伤害。于是表现出经常闷闷不乐，容易悲伤，情绪低落，进而产生自卑而缺乏自信。 （五）消极、厌世 许多单亲家庭的孩子缺乏父母的关爱而产生消极心理。他们对学习、生活不感兴趣、失去信心。 二、单亲家庭小学生常见的心理问题的成因 （一）单亲家庭小学生自身的原因 1.自我否定 小学生的自我意识在不断发展，自我评价的能力也不断有所增长。随着年龄和见识的增长，他们已不再完全依靠教师的评价来估计自己，而是能够把自己与别人的行为加以对照，独立地做出评价。所以在父母吵架，闹离婚的刺激下，小学生容易因此对自己产生负性的评价而容易把父母的离婚联系到自己身上去，从而感到内疚、自责。 2.小学生的身心发展特点和心理需要 童年期儿童的身体发展进入了一个相对平缓的阶段，其大脑的发育趋于成 熟，这对其心理发展极为有利，因此，童年期儿童的心理发展进入了一个快速发 展时期。但因为其心理还不够稳定，很容易受其他外界因素的干扰而发生变化，因此也最容易产生心理问题。 小学儿童身心各方面还不够成熟，还需要在父母的指导下学习和改正，因此需要父母给予不断的关爱以及庇护，但单亲的家庭则不能满足孩子的这一需要，因此有时会造成孩子需求的缺失，孩子也会因此以其他方式进行弥补与自我满足。 （二）家庭教育的原因 家庭教育的不良倾向： 1.疏忽与漠视 家庭离异后，由监护方除了独自承担家庭内外各种重担，经常无暇照顾子女，让孩子产生孤独感。 2.过分弥补 离婚双方家长认为对孩子有所愧疚，便以物质满足、事事包办来弥补，容易导致孩子任性，造成自理能力较差，缺乏克服困难的勇气和毅力。 3.过分责怪 监护方认为孩子是自己的负担，影响了自己重新组建家庭，怨恨孩子和另一方，这容易造成孩子的恐惧、压抑，甚至厌恶家庭的心理。 三、单亲家庭小学生常见问题的心理调适 （一）及时洞悉小学生压力反应的各种表现及其对单亲家庭的认识 当小学生已经表现出一些心理压力的信号，如情绪不安、不爱说话、行为粗暴、爱欺负他人以及不遵守纪律时，要加