四边形的变身术.docVIP

《四边形的变身术》教学设计 河南省鹤壁市淇滨区湘江中学 胡恒璐 教学目标 1、知识与技能：学生从三角形的变身术入手，感受由规则图形的转化到任意四边形的转化，进一步渗透类比思想和从特殊到一般的数学思想。 2、过程与方法：学生动手操作，从动态的平移和旋转中感受四边形的变身术，体会更多的数学内涵。 3、情感态度价值观：借助小组展示，培养学生的合作意识，激发学生的求知欲。 重点难点 重点：感知四边形的特征，能运用四边形的特征识别和构造四边形。 难点：培养学生的观察比较和概括抽象能力，发展学生的空间观念。 教学过程 导入——我是学霸 学生从三角形的变身术入手，在保证三角形面积不变的基础上，利用剪切、平移、旋转等方法对图形进行重构，得到新的平面图形。并介绍了将三角形分别变成平行四边形、梯形、矩形的方法及证明过程。 活动探究 活动探究1 平行四边形变规则图形 问题：请你只剪一刀，将平行四边形拼成与原来面积相等的矩形、梯形、三角形等常见图形。(建议：用彩笔将不同部分涂上不同的颜色。） 小组活动：请以小组为单位，先讨论一下有几种不同的方法，然后再分工剪拼，比一比哪一组剪拼的方法多。 小组展示：运用平移和旋转的方法，将平形四边形变成矩形、梯形、三角形。 平 移 旋转 活动探究2 任意四边形拼一般四边形 只通过平移或旋转，