小学数学课堂引入从哪里开始.pdfVIP

听课体会：小学数学课堂引入从哪里开始 　　今天听了三年级胡老师的新授课， 年月日》，胡老师说的引入是谁能说 说的你的生日，生日是每个人的重要日子，生活中也有一些重要的日子，出示 四个填空，国庆节是，申奥成功是年月日，植树节是年月日，儿童节是月日。 然后问同学，关于年月日你还知道哪些知识。这个开头看似很流畅，其实有几 点处理的并不好，第一，学生一般来说生日会是两个日子，那么，为什么一个 时间出生却又两个生日。第二是申奥成功看似与教学生活化，其实经过10 来年， 申奥成功的日子与学生并不是很重要，很紧密的日子，真正知道，记住的同学 并不多，这种生活化意义并不大。三是学生在叙述的时候往往把天和日当足够 一回事，就年月日来说，恰恰是有两方面的内容，一是年月日既是是记录某年 某月的某日这样一个日子，月份，年头的时间单位，也是表述经过了多少年， 多少月，多少日这样一个时间跨度的时间单位。天和日恰恰能够作为区分年月 日这两个知识的切入点，所以这就要说说我们的引入，或者课前复习究竟从哪 开始 　　一是要从学生的生活世纪开始，教材是某一个时期的时代产物，教师在使 用教材的时候要对某一些过时的，于生活没有多大意义的内容摒弃，而增加有 生活实际意义的东西。比如可以增加母亲节，建校日等。 　　二是要从学生的知识结构开始，比如好多学生到了初中也并不