全球卫生信息化时代医务人员的情报信息素养-全球卫生信息化.pptx

全球卫生信息化时代中国医务人员的情报信息素养 ;向上海交通大学医学院附属第九人民医院 的全体医务人员学习 致敬！向中国工程院院士张涤生、邱蔚六、戴尅戎教授以及国际牙医学院大师张锡泽教授和美国整形外科医师协会最高奖项——詹姆斯.培雷特勃朗大奖的获得者曹谊林教授 致意！; 1、信息素养问题的提出;1997年，克林顿提出了美国教育行动纲领：让每一个青少年8岁能阅读、12岁能上网、18岁上大学；让每一位成年美国人都能进行终身学习。美国政府同时投入巨资加强信息素质教育所需的软硬件建设，仅在1998年就投入了510亿美元用于学校计算机及网络建设。2000年美国实现了95％的中小学和72％ 的教室联接互联网．平均每5位学生拥有一台计算机. ; 国家教育部基础教育司李天顺副司长在全国电教馆馆长会议上的讲话中指出： 信息素养和信息能力已经成为新世纪的基本能力（2002.2.28） 。; 中国的信息化程度仍处在一个相当低的水平;有作者最近对中国医科大学、东北大学、沈阳大学师范学院三个学校的学生就有关信息素质问题进行了书面调查。;2 情报信息素养概念的定义 ;（2）美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基(Paul Zwkowskivki)于1974年率先提出了信息素养（Information literacy）这一全新概念，并将之作为人才评价的重要指标。解释为：“具有信息素养的人，是指那些在如何将信息资源应用到工作中这一方面得到良好训练的人。有信息素养的人已经习得了使用各种信息工具和主要信息来源的技术和能力，以形成信息解决方案来解决问题。” ;（3）1989 年美国国家图书馆协会（American Library Association）下属的“信息素养总统委员会”给信息素养下的定义: “要成为一个有信息素养的人，他必须能够确定何时需要信息，并且他具有检索、评价和有效使用所需信息的能力……从根本意义上说，具有信息素养的人是那些知道如何进行学习的人。他们知道如何进行学习，是因为他们知道知识是如何组织的，如何去寻找信息，并如何去利用信息。他们能为终生学习做好准备，因为他们总能找到为做出决策所需的信息”。;（4）Big6之信息素养;信息素养“六步法”??者“六大点”，又称信息问题解决策略，是由Mike Eisenberg和Bob Berkowitz于90年代初建立的，是目前国际上信息素养教育和培养的最基本模型，英文称为The Big 6。它由下述六个步骤组成：;1 任务或者信息问题的定义 1.1 任务或者信息问题的定义，就是要解决或者回答什么样的问题，比如，上面提到的企业开发项目，要求了解技术和市场情况，读者要完成的论文题目等等。 1.2 确定完成任务（信息问题）所需要的信息，比如，先看看百科全书，然后，一方面进行信息检索，一方面走访专家。;2 信息检索（寻找）策略 2.1 把对解决问题有用的所有可能资源设想出来，比如信息检索有哪些，网上资源要查哪些，要走访哪些专家，要调查哪些生产经营渠道。 2.2 评估各种不同的资源以确定优先顺序，按照费用、时间、技术先进性等等各种要求来确定渠道利用的优先顺序，在费用和时间比较紧的前提下，以网上寻找二次、三次文献为先；在费用宽余，对研究的广度和深度要求较高的前提下，考虑委托检索，如要求剪报服务、专门的技术评定报告、市场调查等。 ;3 找出和获取 3.1 找出这些资源，进入实际查找工作 3.2 在这些资源中进一步找出有用的信息，同时记录这些资源以备再用 ;4 使用信息 4.1 阅读、倾听、观看有用的信息、从洽谈中获得有用的信息等。 4.2 提取有用的信息。 ;5 合成信息 5.1 按照形成的提纲或者客户的要求，把从不同渠道提取取出来的有用信息整理组织起来。 5.2 信息的显示，比如做成报告、向听众演讲 ;6 评估信息 6.1 评估结果，自己和客户是否满意，是否有效，不满意，再返回到第一步，或者中间步骤进行补充，比如，重新确定优先顺序。 6.2 评估过程，是否简单高效，不满意，则进一步简化整个过程。 ;（4）李克东（华南师范大学教育技术研究所教授 ）提出信息素养应当包括三个最基本的要点：（A）信息技术的应用技能，（B）对信息内容的批判与理解能力，（C）能够运用信息并具有融入信息社会的态度和能力。;(5) 华东师范大学王吉庆教授的信息素养论： 　　我们认为，进入到信息社会以后，作为一个具有文明修养的人，甚至于要作为一般能够适应信息社会生活、工作的人，应该能够积极、正确、有效地应用信息系统，正确地了解与认识信息技术，掌握信息传播方法，利用与开发各种各样的信息资源，这就是说，他们除了需要读写算等工业社会所应该具备的文化素养以外，还应该具