23.3.3 实际问题与一元二次方程（3).docVIP

一元二次方程的应用（3）面积问题教学设计 广东省阳江市实验学校 赵良博 教学目标 1、学生会用列一元二次方程的方法解有关面积方面的实际问题. 2、经历用方程解决实际问题的过程，知道解应用问题的一般步骤和关键所在. 3、进一步提高学生把实际问题转化为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力. 学习重点和难点 重点：数形结合，把实际问题转化为数学问题. 难点：审题找出等量关系，解方程. 教学过程： 一、例题解析 例1．我校为了美化校园,准备在长32m,宽20m的矩形空地上修建 两条宽度相等且互相垂直的道路，剩余部分进行绿化，要使绿化面积为540 ㎡，则道路的宽应为多少米？ （设计意图：创设问题情境，在直接设未知数表示道路的宽后，可由不同路径找到表示草坪的面积的不同方法，让学生进一步认识到建立方程模型的作用，提高数学的应用意识，并且让不同基础的的学生都得到解决问题的成功体验。找到等量关系时，可以通过对道路模型的平移，让学生直观的感知余下的草坪仍然是一个矩形。） 变式1：如图1，其余条件不变，修筑的道路改为水平1条，垂直的2条。（列出方程即可） 图1 变式2：如图，某小区有一块长为30m，宽为24m的 矩形空地，计划在其中修建两块相同的矩形绿地，两 块绿地的面积之和为480m2，两块绿地之间及