部编版三年级语文下册第7课《鹿角和鹿腿》精品教案+同步练习.pdfVIP

7.鹿角和鹿腿 课题 鹿角和鹿腿 课型 新授课 本文是一个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故 设 计 事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。教学中，我采用读议结合的方法，通过鹿对自 说 明 己的角和腿的不同态度的对比及原因，使学生领悟故事要说明的道理。 1.预习课文，认读生字、词语，读通课文。（学生） 学前准备 2.收集狮子和鹿的图片及资料。（师生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 1.会认 9 个生字，会写 12个生字，理解文中词语的意思。 学习目标 2.读通课文，了解课文主要内容。 学习重点 认识生字、理解词语。 1.预习课文。（学生） 学前准备 2.收集狮子和鹿的图片及资料。（教师） 3.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 1.动物猜谜导入。 （1）草原霸主。 1.根据老师给出的谜面， （2）身穿梅花袍，头 猜出谜底分别是狮子和鹿。 一、激趣导 上顶双角，穿山又越岭， 2.读课题。 入。（用时：5 全身都是宝。 3.读鹿说的话，根据鹿的 分钟） 2.板书课题。 图片，仔细观察鹿的角和腿的 3.引出鹿说的话，设 特点。 置悬念。1.根据老师给出 的谜面，猜出谜底分别是 1 狮子和鹿。 2.读课题。 3.读鹿说的话，根据 鹿的图片，仔细观察鹿的 角和腿的特点。 1.自读课文，读准生字词 1.多音字组词。 及多音字。 1.教师安排学生自读 2.认读、书写本课生字 课文，认读生字、词语。 词。 二 、初读课 2.教师引导学生学习 3.梳理故事内容： 文。（用时： 本课生字。 丛林中，一只漂亮的鹿对 2.理解“欣赏”的意思，并 20 分钟） 3.引导学生通读全 着水池欣赏着自己 （ ）的 写一句话。 文，并让学生用自己的话 身段和 （ ）的角，抱怨着