小学数学人教版四年级下册五单元《图形的拼组》教学设计.docVIP

word资料可编辑 试题试卷 参考学习 图形的拼组 教学内容：课本P90例6及练习十五第1-4题，第6、7题。 教学目标： 1．通过让学生用三角形拼不同的四边形，用三角拼组图案。使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。 2．通过拼摆、设计等活动，不仅培养学生观察、操作和想像能力，而且还培养学生用数学进行交流，合作探究和创新意识。 3.通过图形的拼组，使学生获得美的感受，激发学生学习数学的兴趣。 教学重、难点：用三角形拼出不同的四边形、拼出各种图案 课 型： 教学准备：课件、自制三角形 教学流程： 一、前测激趣（课件出示平面图形组成的图案） 同学们，在咱们学过的平面图形中，你最喜欢哪种图形？说说为什么？（学生回答，师随机表扬、点拨） 二、导学达标 1．自主探索，拼摆四边形。 出示例6，小组合作，用三角形拼四边形。 学生动手操作。 学生汇报：用两个相同的三角形拼成一个长方形。 用两个三角形拼成了一个正方形 用两个三角形拼成一个平行四边形 …… 师问：谁能给大家讲清楚你用了几个什么三角形拼成了哪种四边形？怎么拼的？ 师小结评价。 2．实践创新 导入：我们会用两个完全相同的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形，用两个不完全相同的研角形拼出一个任意四边形。用两个以上的三角形，有相同的三角形，有不同的三