物理演示实验的设计与创新方法探索.docVIP

word资料可编辑 试题试卷 参考学习 物理演示实验的设计与创新方法探索 物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。对演示实验进行创新设计,既要考虑学生的认知和情感需要,又不能脱离教学实际。成功的演示实验能化枯燥为生动,化抽象为具体,化浅显为深刻。只要我们掌握好演示实验的设计技巧,不仅不会影响教学进度和效果,相反会促使教与学相得益彰,收到事半功倍的效果。 1、 设疑法： 通过设疑、释疑激发学生兴趣，设疑的要求是抓住重点，步骤简捷，力求吸引学生使引入新课自然。 案例1：“魔筒”：用硬纸壳做个圆筒，称之为“魔筒”，我把它放在角度不太大的斜面中间，看一看会有什么现象发生？演示后学生奇怪，为什么圆筒不仅不会往下滚，反而往上滚，而且此后还会在斜面好反复地滚上滚下，最后停在斜面上？出乎意料的问题情境激发了学生解决问题的欲望，犹如化学反应中的催化剂，促使了学生思维火花的碰撞。（原来筒里面有二根橡皮筋中间拴着一个重物）。为什么这样的结构就会产生这种奇特的运动？可引入“重心”的学习；在运动过程中能量是怎样转换的？可以引入“能量的转换与守恒”的教学。 案例2：酒精“喝水”：用一个带橡皮塞的圆底烧瓶倒扣在铁架台上，在橡皮塞中插一长玻璃管，下端插入一装有红水的矿泉水瓶中，然后在圆底烧瓶上倒