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2019届高考试题分析： 明辨考纲知变化，慎思真题明方向，博采习题能归宗 ——《动量守恒定律》高考试题分析 珠海一中 刘光义 一、明辨考纲 模块3-5 碰撞与动量守恒 111 动量、动量守恒定律及其应用 Ⅱ 112 弹性碰撞和非弹性碰撞 Ⅰ 2019年考纲： 2018年和2019年的考试大纲中： 考点、考点级别、考点内容几乎完全相同，均无大的变化。 考试说明：现在正处于新旧高考交替的历史转折时期，考点内容的几乎不变是为了保障新旧高考的平稳过渡。 2019年高考物理试题在考查方向上和难度上会与2018年基本持平。 2019年考试大纲和考试说明的解读 1.考点内容不变 变化一加上“思想道德素质”，与 “加强思想道德建设”是保持一致的； 变化二加上了“大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”； 变化三加上了“有利于培养学生综合能力和创新思维”； 变化四加上了“促进学生德智体美劳全面发展”。 2.考核目标和考核方针微调 题型示例是高考命题的指挥棒，指引着高考题的方向，也就像高考题的影子，考试大纲的说明中题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题换成了2018年全国卷I的第20题。换后的题用引力波这一最新的科研成果设计问题情境，主要考查考生的理解能力和推理能力，以引导考生关注宇宙、关注科学，提高学习科学的兴趣，培养科学精神。 3.考题型示例变 按照教育部考试中心的试题分析 2016年 1. 注重理论联系实际，创设真实性情境，考查考生的应用能力。 2. 增强实验题的开放性和探究性，考查考生的探究能力。 3. 增强考试内容的基础性和综合性，考查考生的关键能力。 4. 合理设计试卷难度，确保分省命题调整平稳顺利。 高考试题的特点 遵循考试大纲 聚焦主干知识 基础应用兼备 考查关键能力 综合创新人才 2017年 1. 坚持立德树人，展现我国科学技术的进步。 2. 注重理论联系实际，加强应用能力的考查。 3. 增强探究性和开放性，考查创新意识。 4. 增强基础性和综合性，考查必备知识和关键能力。 5. 科学设计试卷蓝图，落实考试大纲修订内容。 2018年 1. 遵循考试大纲，聚焦主干内容 2 . 凸显学科特点，强化关键能力 3. 突出基础性，引导学生夯实基础 4. 增强应用性，激发学生学习兴趣 5 . 增强开放性和探究性，考查学生的创新意识 2019年 ？让我们... 2007-2011年，动量部分内容在，五年四考，甚至出压轴大题。 2012-2016年，由于考试大纲的调整，选修3-5作为选考内容，动量知识没有再在力学计算中出现。 2017年至今，考试大纲调整，动量加入必考内容之后，在全国I卷中，2017年就只出现在选择题部分，2018年不仅出现在选择题中，而且再次以计算形式出现（24题）。 动量知识稳步提升为主干知识，作为关键能力来考查，这种变化在教育部考试中心的考试分析中也有体现。 二、慎思真题： 选考3-5【2016·全国新课标Ⅰ卷】（10分）某游乐园入口旁有一喷泉，喷出的水柱将一质量为M的卡通玩具稳定地悬停在空中。为计算方便起见，假设水柱从横截面积为S的喷口持续以速度v0竖直向上喷出；玩具底部为平板（面积略大于S）；水柱冲击到玩具底板后，在竖直方向水的速度变为零，在水平方向朝四周均匀散开。忽略空气阻力。已知水的密度为ρ，重力加速度大小为g。求 （i）喷泉单位时间内喷出的水的质量； （ii）玩具在空中悬停时，其底面相对于喷口的高度。 【2016·全国新课标Ⅱ卷】（10分）如图，光滑冰面上静止放置一表面光滑的斜面体，斜面体右侧一蹲在滑板上的小孩和其面前的冰块均静止于冰面上。某时刻小孩将冰块以相对冰面3 m/s的速度向斜面体推出，冰块平滑地滑上斜面体，在斜面体上上升的最大高度为h=0.3 m（h小于斜面体的高度）。已知小孩与滑板的总质量为m1=30 kg，冰块的质量为m2=10 kg，小孩与滑板始终无相对运动。取重力加速度的大小g=10 m/s2。 （i）求斜面体的质量； （ii）通过计算判断，冰块与斜面体分离后能否追上小孩？ 【2016·全国新课标Ⅲ卷】如图，水平地面上有两个静止的小物块a和b，其连线与墙垂直：a和b相距l；b与墙之间也相距l；a的质量为m，b的 质量为 m。两物块与地面间 的动摩擦因数均相同，现使a以初速度向右滑动。此后a与b发生弹性碰撞，但b没有与墙发生碰撞，重力加速度大小为g，求物块与地面间的动摩擦力因数满足的条件。 (2017课标Ⅰ,14,6分)将质量为1.00 kg的模型火箭点火升空,50 g燃烧的燃气以大小为600 m/s的速度从火箭喷口在很短时间内喷出。在燃气喷出后的瞬间,火箭的动量大小为(喷出过程中重力和空气阻力可忽略)?(