.大围青少年综合服务中心社会工作员.pptVIP

培育新一代．攜手創未來 推行時的困難及解決方法 良師參與的穩定性 好友特性差異大 中心場地的配合 培育新一代．攜手創未來 關鍵成功因素 良師能否把握可介入時機予以即時回應 同工及良師與家長的聯繫 於活動中運用大量圖像 良師的參與程度 培育新一代．攜手創未來 同工反思 社會服務機構推行支援SEN兒童服務的定位 聯繫 能力 信念 同工的角色 同工的身教榜樣 培育新一代．攜手創未來 「加家同行」師友計畫 * * * * 于社交上多數曾經歷負面的經驗 如於學校內不懂以恰當的社交距離與人交往而被同學排斥 因不懂與人開展話題或對應他人的提問而被誤解為不愛與人交往 不懂洞悉別人的情緒而予人不好受的感覺等 * * * 個人特質: 透過與良師的相處,兒童可以以創意的方式來決定問題 學習以正面的方式來得到他人的注意及認同 透過參觀大學及與良師定立目標,予以兒童有意義及有希望的生命 ? 環境支援 良師作為兒童良好社交行為的榜樣及一個兒童認為重要的支持者 ? 家庭環境: 社工讓家長學習瞭解兒童于社交上的行為表現,以及欣賞兒童于有關方面的努力及進步(透過家長小組) ? 自我概念: 透過與良師的相處及義工服務讓兒童感到自己有能力去關心他人,並提升他們於社交上的信心 * * * * * * * * * * * * * * 劉浩源 賽馬會大圍青少年綜合服務中心社會工作員 加家同行師友計劃 二