冀教版小学数学五年级下册《分数乘分数》教学设计.pdfVIP

分数乘分数教学设计 教学目标： 知识与技能：掌握分数乘分数的计算方法，会正确进行分数乘分数的计算。 过程与方法：经历动手操作、画图表示、推导、归纳等探索分数乘分数计算方法的 过程。 情感态度与价值观：体验分数乘分数计算方法的探索性，感受画图分析问题、研究 问题的直观性。 教学重点: 经历动手操作、画图表示、推导、归纳等探索分数乘分数计算方法的过程。 教学难点：理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 教学准备：学生每人准备两张长方形纸。 教学过程： 一、创设情境，设疑激趣 口算训练。 3/5×2 10×1/2 2/3×6 11×7/12 3/4×9 1/2 ×1/2 订正答案并让学生说说计算过程。哪道题和以前学习的不同？你会计算吗？今天， 我们就一起学习分数乘分数。（板书课题）说说你认为怎样计算呢？（学生猜测计算方法） 二、引导探究 ，自主建构 （一）折纸问题 师：同学们，拿出准备好的长方形纸，和老师一起折一折。 师：同学们，拿出准备好的长方形纸，跟老师一起来折纸。先把这张纸对折。学生 操作。 1 师：（指着折的纸）折出的纸片是原来长方形纸的几分之几？（ ）能列算式吗？ 2 1 1 (1× = ) 2 2 1 1 师：把纸片再对折，折出的纸片是原来长方形的几分之几？（ ）能列算式吗？( 4 2 1 1 × = ) 2 4 1 1 师：观察涂色的 和 ，你发现了什么？ 4 2 1 1 1 根据学生的回答师生共同总结， 就是 的 。根据“求一个数的几分之几是多 4 2 2 少，用乘法计算。可以写出下面的算式。” 1 板书出算式并让学生读出算式。 1 1 1 × = = （空出空位） 2 2 4 小组交流汇报，让学生理解分数乘分数算式的意义并初步理解计算方法。 （二）种地问题 1 2 师出示课件：张大爷有一块长方形的地。计划这块地的 种蔬菜。 种粮食作物。 3 3 我们把这个长方形平均分成三份，把其中的一份涂上绿色，表示种蔬菜。二份涂上黄色， 1 1 表示种粮食作物。张大爷想把蔬菜的 种西红柿把种粮食作物地的 种黄豆，根据这 2 3 些条件你能提出哪些有关的数学问题？ 1 3 2 3 根据学生提出的问题，归纳提炼出两个问题来解决：西红柿占这块地的几分之几？黄 豆占这块地的几分之几？ 师：怎样列算式？理解算式的意义。