青岛版数学三年级上册第四单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）备课.docVIP

单元备课 年级：三年级 学科：数学 初案设计者 第 四 单元 　　课题：按时交货 教材分析： 教学内容除数是一位数的除法是在学生掌握了用乘法口诀求商，初步学会了除法竖式的写法和有余数的除法的基础上学习的。学好除数是一位数的除法，将使学生了解并掌握除法计算中的一些基础知识。教材内容包括两部分。 1、口算除法。口算除法包括用一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除两位数商是两位数，以及一位数除几百几十或几千几百数的口算。 2、笔算除法。笔算除法包括一位数除二、三、四位数，商中间、末尾有0的除法和已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。 本单元是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。因此要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为后继学习打好基础。本单元设有四个信息窗，信息窗1学习整十数除以一位数的除法口算和两位数除以一位数的除法估算；信息窗2学习两位数除以一位数的除法笔算（各位数都能整除的和第一次商后有余数的）；信息窗3学习除法验算；信息窗 4是综合运用两、三位数除以一位数除法解决问题，巩固所学知识。 教学目标： 1、 使学生掌握一位数除两位数的口算方法；能够正确地、熟练地口算一位数除两位数，以及商是整千、整百、整十的一位数除法。 2、 使学生掌握除数是一位数的除法计算法则，能正确地、熟练地、笔算一位数除多位数，并学会用乘法验算除法。 3、 使学生学会解答已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。 实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 教学重难点： 教学重点：理解和掌握除数是一位数的除法的法则；教学难点是两位数除以一位数的除法笔算以及验算。 教学措施： 联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 课时划分： 九课时 单元达标测试计划： 十月底 课时备课 第 四单元 课题：1、按时交货 总 9 课时第 1 课时 教学目标：结合具体情境，进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算。使学生受到抽象、概括能力的训练，培养学生认真仔细的好习惯。 重点、难点：掌握口算方法。 课前准备： 教学挂图 教学过程 复　　　案 一、复习引入 出示幻灯：2只小兔吃了6个萝卜 平均每只小兔吃几个萝卜？ 2只小兔吃10个萝卜，平均每只小兔吃几个萝卜？ 让学生自己说出计算过程和计算算式，根据这种类型的题，我们来研究如何做？ 二、新授： 1、出示主题图，仔细观察，你获得哪些信息？ 这是风筝厂的一个加工车间，你能根据这些信息提出哪些数学问题？把你的发现和问题在小组内交流一下。（学生提出要解决的问题，师板书，将不用的问题放入问题口袋） 2、问题一：平均每天要做多少只鹰风筝？ 学生列式并讨论计算方法 60÷2=□（只） 交流计算方法： 方法一：把六个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。 方法二：因为30×2=60，所以60÷2=30 方法三：用学具动手摆一摆。 三、自主练习 对学生的三种算法都要予以肯定。 3、教师强调：你认为怎样算简便、不容易出错，就怎样计算。 4、反馈练习 80÷4= 90÷3= 5、试一试 240÷6= 你是怎样算的？在小组里和同学交流一下。小组讨论 学生汇报。 6、反馈练习 180÷3= 360÷9= 小结：刚才我们学习了整十数和几百几十数除以一位数的口算，都是一多少为单位去想的？（一十为单位想的） 1、分一分 出示48页第一题小组互相说一说后全班交流（教师着重引导说清算理） 2、出示算一算： 9÷3= 25÷5= 14÷7= 42÷6= 802= 150÷3= 90÷= 250÷5= 140÷7= 420÷6= 160÷2= 300÷3= 算完后，交流你发现了什么？（初步了解在除法里，除数不变，被除数与商的变化规律。） 3、小游戏 学生用自己喜欢的方法进行投篮练习。 四、课堂总结 这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 板书设计： 两三位数除一位数的口算 平均每天要做多少只老鹰风筝？ 60÷2=30（只） 因为30×2=60 所以60÷2=30 导学小计： 课时备课 第 四 单元 课题： 1、按时交货 总 9 课时第 2 课时 教学目标：结合具体情境，进一步理解除法的意义。能结合现实情境，估算两、三位数 除以一位数，并能解释估算过程，体会估算在解决实际问题中的作用。能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体会学数学的乐趣。 重点、难点：掌握口估算的方法。 课前准备： 教学挂图 教学过程 一、复习引入 二、新知探究： 1、直接写得