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《幼儿常见病预防》课程标准 建议课时数：28 适用专业： 学前教育专业 一、课程性质 本课程是学前教育专业学生的一门专业选修课程，也是学校卫生学的一门重要分支学科。通过本课程的学习，可以帮助学生了解学龄前儿童的生理特点和常见疾病特点，帮助学生更好做好班级卫生防御工作，学会意外伤害和传染病的防治，并为今后在幼儿园工作时做好幼儿健康促进和人身安全工作奠定一些基础。 二、课程目标 （一）基本要求 知识方面： 1.了解儿童各时期的生理特点和生长发育的规律及影响因素。 2. 认识学龄前儿童的常见健康问题和常见病的特点，学会幼儿常见疾病的预防，包括意外伤害的救助、常见症状的识别和初步处理，常见传染病的发现、隔离和消毒知识。 能力方面： 1.初步形成以一切有利于生长发育的思想指导儿童日常生活的理念，具备发现幼儿健康状况异常的初步能力。 2.学会心肺复苏、海氏手法等急救措施，学会高热、惊厥、烫伤、外伤、骨折、鼻出血、中暑等急诊的简单处理，能及时识别幼儿常见传染病的症状和隔离处理。 三、课程内容和要求 序号 教学单元 知识要求 技能要求 建议 课时 1 第一章 儿童的生长发育 ? 一、一般介绍小儿生长发育的规律住（包括各系统的发展规律）及其在实际工作中的意义。 ??? 二、一般介绍影响小儿生长发育的因素（内因与外因）。 ??? 三、重点讲解小儿体格生长的各项指标包括： ??? （－）体重：出生体重、生理性体重下降、2岁前后增长规律、计算公式、测量方法和影响体重增长的因素。 ??? （二）身长：出生身长、2岁后增长规律、计算公式、影响身长增长的因素、测量方法、上下部量的意义及年龄特点。 ??? （三）头围、胸围、腹围的发育和测量方法、正常值、颅骨、脊柱、骨化中心的发育及影响因素、出牙时间、顺序及影响因素。 ??? 四、重点讲解小儿神经精神的发育规律：结合小儿神经系统形态及功能发育阐述各年龄小儿运动功能、语言、思维和神经反射的发育（1岁以内按月龄讲述，l岁以上按年龄讲述）。 1.能进行儿童体格测量。 2. 能指导幼儿进行体格锻炼：三裕锻炼 2 2 第二章 儿童营养与疾病 1.一般介绍小儿消化系统解剖生理特点（包括乳儿肠道菌群特点及粪便特点）。 2.一般介绍小儿物质代谢特点及各年龄小儿对热量、水份、营养物质和微量元素的需要量。 3.讲解添加辅食的重要性，添加的原则、种类及时间以及如何根据地区和条件不同合理选用。 ???4.重点介绍断奶后的喂养及幼儿膳食的配制原则、种类和方法。 1.掌握学前儿童的营养需求 2.了解康有为的学前公共教育思想。 2 3 第三章 儿童疾病的常见症状与措施 1. 发热、咳嗽、腹泻、腹痛、呕吐的常见原因及对策 2. 学会对发热、咳嗽、腹泻、腹痛、呕吐的简单处理 2 4 第四章 儿童呼吸系统常见疾病 1.急性上呼吸道感染的预防 2.急性肺炎的预防 学会呼吸系统疾病的饮食和交叉感染的处理，认识常用的感冒药、止咳药、抗菌药 2 5 第五章 儿童消化系统常见疾病（2） 1.口腔溃疡的预防 2.小儿腹泻的预防 学会消化系统疾病的饮食和交叉感染的处理，认识常用的感冒药、止咳药、抗菌药 2 6 第六章 儿童常见传染病（1） 1.手足口病 2.水痘 3.麻疹 1.认识手足口病、水痘、麻疹的特点。 2.学会手足口病、水痘、麻疹的预防和消毒隔离。 2 7 第七章 儿童常见传染病（2） 1.流行性腮腺炎 2.流感 3.急性眼结合膜炎 1.认识腮腺炎、流感、急性眼结合膜炎的特点。 2.学会腮腺炎、流感、急性眼结合膜炎的预防和消毒隔离。 2 8 第八章 儿童意外伤害与处理(1) 烧伤、烫伤的处理 学会烧伤、烫伤的预防和现场处理 2 9 第9章 儿童意外伤害与处理(2) 跌落伤、骨折的处理 学会跌落伤、骨折的预防和现场处理 2 10 第10 章 儿童急救 1.呼吸心跳骤停 的判断、急救流程、实施要点 学会心肺复苏的操作 2 11 第11章 儿童急救 1.气管异物的预防、诊断、海氏手法 1．学会海氏手法 2 12 第12章 消毒与传染 常用的消毒液和其他消毒措施 学会消毒 2 13 第13章 儿童心理障碍的认识 儿童常见心理疾病 认识屏气发作、交叉擦腿综合征 2 14 复习总结与考核 归纳总结 2 四、实施建议 （一）教材选用与编写 《婴幼儿常见病防与治》童笑梅主编 人民卫生出版社 2012年第2版 （二）教学建议 1.课程教学采取多种形式进行。例如：讲授、自学、讨论和案例法等。 2.本课的属于医学学科，但学生是非医学专业学生，授课用宜通俗易懂的语言、结合生活，多举例。 3.结合教师资格考试和编制考试，精选内容，尤其是学儿童意外伤害的急救的等知识宜精讲、细讲。 （三）教学基本条件 教学场所需在多媒体教室进行。 （四）课程资源的