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七年级地理《第一章 第三节 地图》导学案（第一课时） 编号 使用时间 小组 姓名 小组评价 【复习旧课】（听写，约5分钟） 【使用说明与学法指导】 对本课时知识的识记，学生要多动手才行。C类学生只要求知道如何在一般地图上判定方向即可。 一、学习目标： 1、知识与技能：在一般地图、指向标地图和经纬网地图上判定方向；知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小和用途。 2、过程与方法：学会在各种地图上判断方向，学会比例尺的图上距离和实地距离量算。 3、情感与价值观：培养学生热爱生活和实际动手能力。 二、学习重点： 1、指向标地图和经纬网地图上判定方向。 2、能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小和用途。 三、学习难点： 1、利用经纬网在地图上判定方向。 2、用比例尺量算距离。 【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟) 学习任务一：地图的基本要素 地图是我们经常使用的学习和生活工具，你会使用吗? 地图的三要素是： 、 、 。 1、比例尺： （1）比例尺的概念：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。 （2）比例尺的表示公式： 比例尺= （3）比例尺的公式变形：图上距离=（ ）， 实地距离=（ ） 这三个公式说明比例尺只要知道其中任意两个条件，就可以求出第三个未知条件，此公式常用于任意两点之间距离的计算。 （4）比例尺的单位：图上距离常用厘米作单位,实地距离常用千米作单位;同一个比例尺厘米换算成千米去掉5个零，千米换算成厘米加上5个零。 （5）比例尺的计算：一般是已知图上距离（已告诉或自己量）求实地距离， 实地距离=（ ）。 （6）完成课本P15第2题。 （7）完成课本P23活动题。 （8）比例尺的三种表示方式： 1 文字式：图上1厘米表示实地距离50千米； 数字式：1：5000000或---------； 5000000 线段式：？ 常用的方式是：数字式和线段式 （9）比例尺的大小比较 ①规则：比例尺实际上是一个分数，所以比例尺的大小比较和分数的大小比较是相同的，分子相同(一般是1)，分母越大比例尺越小；反之分母越小比例尺越大。 ②方法：若出现不同形式的比例尺，先把所有形式的比例尺换算成分数式，并把分子统一为1，然后按分数的大小比较分母就可以了。 （10）比例尺的大小与表示范围的大或小和表示内容的详或略 表示范围的大或小 表示内容的详或略 大比例尺 小比例尺 方向：（指向标：因为有些图上方向是以指向标的形式出现） （1）方向有三种情况 一般地图上判断方向：根据口诀来判断：上北下南，左西右东。 有指向标的地图上判断方向：必须根据指向标来判断，记住指向标的箭头一般指向北方，其他方向可以由指向标平移推出来（完成课本P15第2题） 在有经纬网的图上判断方向：根据经线和经度判断东西方向，根据纬线和纬度判断南北方向。 A、一般经纬网（完成课本P15第一题） B、同一条经线上只有南北方向，同一条纬线上只有东西方向的差异。 C、极地和极点 （2）读下图，完成表格，看看比例尺大小对地图表示范围大小、表示内容详略的影响。 3、图例： 概念：图例是地图的语言。 记住一些常见图例（课本P14图1.24） 【合作探究】 一条公路的实地距离是怎么计算出来的？ 要画大河中学的平面图应选择多大的比例尺？ 假期去西安旅游应选择哪种地图？ 【教师总结】（教师可灵活安排，如采取师、生、或师+生、生+生总结的形式，学生还可按教师要求做笔记。） 【当堂检测】（约10分钟） 1、地图的基本要素： 、 和 。 2、在比例尺为1地图上测得甲乙两地的距离为5厘米，那么甲乙两地的实际距离是多少千米？( ) A．50 B．500 C．5000 D3、地图上的指向标的箭头指向说法正确的是( ) A．东方 B．西方 C．南方 D．北方 4、下列比例尺中最大的是（ ） A、图上1厘米表示实地距离10千米 B 、1：100000000 C、一千万分之一 D、1：1000 5、在一张一定大小的图纸上，若比例尺大，图上所画的地区范围就_________，图的内容就______；若比例尺小，图上所画的地区范围就_______，图的内容就______。 6、在地图上定方向的方法有三种：①一般的方法是面对地图，____ _____；②在有指向标的地图上，要根据_____ __