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高职院校体育教学的终身体育教育探讨论文 随着新课程改革的不断发展和深入推进，我国的教育事业得到了极快的发展，教学模式和教学策略都得到了一定的改革创新，体育教育逐渐引起了社会各界的重视，在高职院校中的地位也与日俱增。当前，我国大多数高职院校已经意识到体育教学的重要性和作用，并且创造了一系列条件深化体育教学活动，但是在具体的实践活动中仍存在诸多问题，无法树立学生的终身体育意识，无法充分实现体育教学的目标和任务。 高职院校作为人才培养的主要基地，近年来向社会输送了大批应用型和综合型人才，为社会的可持续发展提供了更多的人力资源，在一定程度上推动了我国经济和社会的发展和进步。但是，根据实践研究我们可以看出，当前我国高职院校在体育教学过程中仍存在问题，在终身体育教育中无法实现目标，这就导致大多数高职院校的毕业生身体素质较差，无法高效开展工作。第一，高职院校相关领导者和体育教师并没有充分意识到终身体育对学生的积极影响；第二，在开展体育教学的过程中，教师并没有针对终身体育开展有针对性的教学活动；第三，高职院校由于资金不足在体育设备设施的购置上并不完善，能进行的体育项目少之又少，一定程度上导致体育教育难以有效开展。 （1）积极转变传统的教学思想和教育理念。一方面，教师应当正确认识体育教育，改变传统的重视智育而忽略体育的教学思想，营造出体育教育的有效环境和氛围，为深入开展终身体育教学奠定良好的基础。另一方面，在实践教学过程中，对于体育知识和技能的教学应当逐渐由技术型转变为智能型。教师通过创新教学模式和教学方式，运用现代信息技术，积极开展多元化的教学活动和教学手段，从而营造出良好的教学环境和教学氛围，促进学生全面发展。另外，在开展终身体育的教学活动时，教师应当注重短期效益与长期效益的有效结合，将教学重点放在身体素质教育与心理教育的结合点上，帮助学生养成良好的体育习惯，树立终身体育意识。 （2）充分调动学生的积极性，激发学习兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。在开展终身体育教学的过程中，教师应当充分调动学生的积极性，激发学生的体育学习兴趣，这样才能更为深入地开展体育教学活动。一方面，教师应当引导学生形成良好的体育运动习惯，在日常的生活和工作中能够主动自觉进行锻炼，从而逐渐养成终身体育的习惯；另一方面，教师应当深入挖掘学生的潜能，使学生体会到体育运动的乐趣及终身体育对自身发展的积极影响。 （3）不断培养并提高学生的终身体育能力。在终身体育的背景下，高职院校相关体育教师应当意识到体育教学的必要性，立足于终身体育的教学目标和教学任务，最终提高学生的身体素质和综合素养。教师应当引导学生学习并掌握体育相关技能技巧，规范运动行为和姿势，从而为后期的体育教学奠定良好的基础。 （4）有针对性地开展终身体育教育。高职院校应不断提高学生的专业技能和综合素质，为社会培养全能型人才，满足社会和企业的实际需求。基于此，要充分实现终身体育教育，高职院校及体育教师应当有针对性地开展终身体育教育，针对学生的专业发展方向开展体育活动，使学生从真正意义上体会到终身体育的作用。 （5）科学合理对体育教学进行评价。健全良好的终身体育评价体系，可引导学生树立正确的价值观念，提高教学效率和教学质量，从而促进终身体育教学的深化。一方面，教师应当立足于终身体育理念，结合学生的实际需求和学习特征，制定出详细的教学大纲，规定每日的体育运动量。学生可以根据自己的兴趣爱好，选择自己感兴趣的运动项目；另一方面，教师应当定期对学生的身体素质和锻炼情况进行评价考核，评价策略和措施可以比赛的形式，对学生的技能进行考核，也能激发学生的学习激情，积极主动参与到活动中。 综上所述，高职体育教师应当积极转变传统的教学思想和教育理念，充分调动学生的积极性，激发学习兴趣，不断培养并提高学生的终身体育能力，有针对性地开展终身体育教育，科学合理对体育教学进行评价。 ［1］庹展敏.论高职院校体育教学中的终身体育教育［J］.当代教育实践与教学研究：电子刊，xx，（3）：180. ［2］何凡.论高职院校体育教学中的终身体育教育［J］.长江丛刊，2018，（2）：287 内容仅供参考