mdash;mdash;在2008年全国电大书记校长会议上的发言.pptVIP

一、基本认识 二、基本做法 三、主要体会 贯穿一条主线，确立基本要求； 强调中心地位，注重四个坚持； 建立长效机制，狠抓过程管理； 注重队伍建设，加强学习研究。 （一）贯穿一条主线，确立基本要求 1．教学工作的主线：质量保证 2．确立基本要求，规范办学行为 ——提出教学工作的最低纲领 最低纲领：“八个地雷不能踩”的行为规范 考试方面的“3个地雷”： 私设考点 泄密事件 有组织的集体作弊 教材方面的“2个地雷”： 盗版教材 开课计划外教材版本 （二）强调中心地位，注重四个坚持 1．强调教学的中心地位 第一层面：领导重视，精力投入有保证 第二层面：学校政策向教学倾斜 第三层面：资源配置向教学倾斜 2．注重质量管理的四个坚持 （1）坚持质量管理的全面性 （2）坚持质量管理的全员性 （3）坚持质量管理的全程性 （4）坚持质量的持续改进与提高 （三）建立长效机制，狠抓过程管理 1．形成共识，变他律为自觉行动 错误认识：人家松；学生流失 端正思想：如何比；看长远 2．构建和完善质量保证体系 “五环相扣”质量保证体系： 5 大系统, 21 个子系统, 66 个环节， 7 个质量控制关键点构成。 3．建立教学工作的长效机制 教学建设工程 教学奖励办法 省开课程考试改革工程 教学资源共建共享的机制 4．狠抓过程抓细节 基本思