教师个人专业发展五年规划(2011----2015年).pdfVIP

教师个人专业发展五年规划） 教育发展《纲要》，对教师的要求越来越高，教师必须在发展中，树立终身学习观念， 通过学习来提升师德修养，丰富知识结构，增强专业底蕴；必须在工作中，积极投身教育科 研的改革与实践，从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学；必须在实践中，不断探索、 感悟、反思自我，时刻警醒自己精于教育教学，使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的 教师。为此，特拟定自己专业发展五年打算。 一、个人专业发展规划目标： 1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水 平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。 2、积极参加校本教研培训，参加市区组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识， 不断增强课堂实践能力，不断提高学科“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。 3、教学常规与教学科研同步发展，善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争 做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动，每年有论文发表或获奖，参与学 科“课题”研究，协助学校科研工作出成果。 4、发展定位，力争在35 年内继续保持学校教学骨干或教学能手称号，在教学过程 形成自己独特的风格。 5、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。 二、 个人专业发展年段目标： 第一年（2011 年） 1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。2、认真接受消化新的课改 理念，转变思想观念，提高自身素质。 3 、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成 就型”教师方向发展。 4 、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学 能力和多媒体运用能力。5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收， 做好业务学习笔记。6、落实好教学常规，提高教学质量，争当“双 ”。7、写出有质量的教 学论文发表，并在市级以上评比中获奖。8、与青年教师结对，互帮互学，促进提高。 第二年（2012 年）1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实 践能力。2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双 优。 3 、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，初步探讨出自己的教学模式。4、写出 至少两篇论文发表并在市级以上评比获奖，整理、撰写学科专题辅导报告、论文发表。5、 加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格。6、按时参加网上 教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。 第三年（2013 年） 1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进 素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。 2 、继续加强本学科专业理论知识的学习， 为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上 形势的发展。3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学 风格，教学质量稳步提高 4 、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步面向“成 就型”教师转变。 5、针对课标、考纲认真研究初中地理系统教学和复习的内容、方法，完 成相应的教案、专题，并形成一篇高质量的报告或论文发表。6.总结本轮的教育、教学经验 和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。 第四年（2014 年） 1、加强党性修养，提高师德水准，力争师德创优。2、加强课堂 教学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格。 3 、撰写教育教学论文发表和经验 总结，争取论文发表在市级以上评比中获奖或发表。4、完善继续教育个人档案，各项指标 达到合格5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。5、参与 的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成绩创双优，争当教学能手。 第五年（2015 年）1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来， 形成相应的理论，搞好传帮带。2、完成个人承担的课题研究，并形成论文发表。3、争取 成为在本地或本校的实力派教师。 三、落实个人专业发展的措施： 1、树立终身学习的观念，学习教育、教学理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《课 程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、 价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育理论，及时作好笔记，写出自己的心 得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的 观点，了解当前的教改动态。通过学习提升