教科版三年级下册科学第一单元知识点.pdfVIP

班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 第一单元知识要点 第1课时 运动和位置 1.判断一个物体是运动的还是静止的，通常需要与周围的物体比校， 看位置是否发生变化。 2.要准确描述同学的位置，需要从方向和距离两个方面描述。判断方 向需要用到方向盘，测量距离需要用到软尺。 第2课时 各种各样的运动 1.要准确判断一个物体的运动形式，需要在这个物体上贴上圆点。 2.生活中各种物体的运动形式有平动和转动。 3.很多时候，一个物体的运动形式是多种多样的，既有上下运动，又 有旋转运动。 4.在溜溜球的中心点和旁边贴上小圆点，观察到溜溜球中心的圆点在 做上下运动，溜溜球旁边的圆点在做旋转运动。 第3课时 直线运动和曲线运动 1.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运 动两种形式。 2.把蓝色球摆放在桌子中央，用手推出去，发现如果推的力大些，蓝 色球先在桌面上做直线运动，然后再做曲线运动落到地上；如果轻轻地推 动小球，蓝色球在掉落过程中，运动路线几乎接近直线。 3.生活中的物体运动路线属于曲线运动的有空中飞车、老鹰飞翔等;属 于直线运动的有直升的电梯、斜升的电梯、苹果落地、击中的台球等 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 第4课时 物体在斜面上运动 1.不同形状的物体在斜面上的运动情况可以分为滑动和滚动两种形 式。 2.物体的形状与运动情况是有密切关系的。在斜面上，球形物体的运 动情况是滚动，平面物体的运动情况是滑动。 3.同一个物体，放在坡度大小不同的斜面上，斜面坡度越大时运动越 快;斜而坡度越小时运动越慢。 4.一个物体在斜面上的运动情况像坐滑梯那样的称为滑动。 5.像这样将同一个物体放在坡度大小不同的斜面上进行实验，在科学 上称为对比实验。 第5课时 比较相同距离内运动的快慢 1.在相同距离内比较物体运动的快慢主要看物体从起点到终点运动所 需要的时间长短。 2.在测量不同小球在同一条轨道上运动所需时间时，如果测量3次获 得的数据不同，应该取中间的数据作为结果。 3.要能准确地知道不同小球在同一轨道上运动的快慢，需要借助秒表。 4.在实验操作中，为了准确测得小球运动所需要的时间，大家要合作 分工，学生可分别担任操作员、计时员、发令员、记录员等角色。 5.在同一条轨道上，小球运动时间短，表示运动快;小球运动时间长， 表示运动慢 第6课时 比较相同时间内运动的快慢 1.在相同时间内比较物体运动的快慢主要看距离长短。 2.比较物体运动的快慢，即速度的大小，需要测量出物体运动的时间 班级（ ）姓名（ ）学号（ ） 和距离。 3.两位同学沿着直线行走，但出发地点和出发时间都不相同，要比较 他们运动的快慢，比较精准的方法是走相同的时间，测量走的距离。 4.不同物体运动的时间相同时，运动的距离长，表示运动快;运动的距 离短，表示运动慢。 第7课时我们的“过山车” 1.在设计“过山车”时，需要先知道设计的具体要求。 2.在制作“过山车”的环节中，为了知道“过山车”的长度，需要 助软尺和细绳。 3.为了保证小球滚完全部轨道而不脱轨，需要在急转弯的地方设计小 坡度轨道。 第8课时 测试“过山车” 1.在测试“过山车”的活动中，要判断小球的具体方向，需要借助方 向盘；要测量小球运动的距离，需要借助软尺。 2.比较同一个小球在不同“过山车”上运动的快慢，需要测量出小球 运动的距离和时间，然后计算出小球在不同“过山车”上运动的速度。 3.两个小球滚动的距离和时间都不相同，要比较他们的速度可以求出 距离除以时间的值。 4.要让小球在“过山车”上运动得更快，改进的措施是让“过山车” 的坡度更大些。