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小学科幻画教育的实践和研究 安吉县递铺小学课题组﹡ 【内容摘要】作为进一步深入研究的科幻画教育，是建立在前期的以儿童科幻画 创作为主的美术学科性研究基础之上的。在此市级课题研究基础之上，我们将本年度 省级课题的研究方向定位为：以儿童科幻画创作为基础，充分发挥科幻画育智、育人 的教育辐射功能，提升、发展成为学校的一大办学理念，渗透在学校教育的各个领域。 我们主要从校园文化建设、道德教育、学科教学三大领域进行全面改革，构建学校科 幻画教育体系。 【关键词】科幻画教育 渗透 办学理念 一、课题的现实背景、意义及基础 （一）研究背景、意义 1．当今科技教育的现状：科技素质偏低、科学氛围薄弱 人类进入二十一世纪的今天，最大的变化，莫过于当今世界科学技术突飞猛进的 发展。一个国家或民族要跻身于世界先进民族之林，在激烈竞争中立于不败之地，不 仅要在科学技术发展中拥有优势，更要大力提高全民的科学素质，把科学的理念植根 于民族精神，转化为全社会的创新能力，才能实现科教兴国、可持续发展战略目标。 有资料显示，我国 13 岁中学生的科技测试成绩偏低，正确率仅为 67%。特别是与日 常生活相关的问题，我国学生出错率较高，这表明，目前我国中小学生的科技素质偏 低。科普杂志《小哥白尼》主编曾说道：“当中国的小朋友沉浸在‘白雪公主’、‘大 灰狼’的故事中时，欧美的小朋友已在太空历险了。”这正显示出我国科技教育与欧 美的差距。当今世界综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，是科技教育的竞争。 谁能够培养足够的具有创新精神的优秀人才，谁就能在激烈的竞争中占据优势，而培 养具有创新精神和能力的人才，单纯的知识学习是远远不能实现的。因此，教育改革 必须以提高创造精神、创造能力为核心。 国家近几年来也十分重视科技教育的重大意义，并且采取一系列措施积极营造全 国科教氛围。经国务院批准，每年5月份的第3周作为“科技活动周”，在全国开展 1 统一的、有影响的群众性科技宣传与普及活动；中国科协、教育部还联合组织了全国 青少年科技创新大赛，内容包括：科幻画、信息技术、科技小论文、小发明等，吸引 ﹡课题组负责人：王小洪 课题组成员：刘盛颖（执笔） 方玲 胡滨 吴秀英 鄂爱生 余利春 沈云香 陈亚娟 王玉琴 李琛 戴香莲 刘承秀 郑向阳 黄华芬 王云 根 洪琳 方伟 马玲 杨琼英 吴青 了大批青少年的参与。然而，科技教育并非一朝一夕之事，我们不仅需要“科技活动 周”、“全国科技创新大赛”这样的“科技大餐”，我们更需要让科技走进青少年生活 的每一天，让科普活动常在身边，成为一道“家常菜”。尤其在农村，科技资源相对 薄弱，单凭几次活动还无法形成浓厚的科技学习氛围。我们调查了县青少年活动中心 举办的课外兴趣班，每期开设59个班，其中英语类20个班，音乐类 16个班，文学 类6个班，书画类5个班，体育类6个班，而科技类仅为6个班，分别是：趣味数学、 自然科学、电脑、思维数学、快速识字、快速速记。而这6个班虽归属为科技类，实 与科技相关的仅为自然科学一个班。从以上调查情况来看，大部分家长除重视英语、 数学文化主课外，便把能歌善舞、精于琴棋书画看成是有特长，认为这就是实施了素 质教育，而对培养学生科技兴趣却不以为然，不加重视。可见我县学生科技学习氛围 仍较薄弱。 2．科幻画教育的优势 科幻画教育是实现素质教育的重要内容和途径。从素质教育的本质来看，素质教 育是依据人的发展和社会发展的实际需求，全面提高全体学生的基本素质为根本目 的，以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的潜能、注重形成人的健全个性为根本 特征。素质教育的立足点是提高受教育者的基本素质，而培养其创造性思维是实现素 质教育的根本途径。从近年来媒体报道的一些大学生眼高手低、高分低能、工作学习 缺乏创意等现象可以看出我们早期教育的一些缺憾，即缺乏创造性思维的培养教育。 而科幻画由于它特殊的艺术形式，即让儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学 的想象，应用绘画语言创造性地表达出对未来的遐想。在科幻画学习中，学生利用所 学的科学知识大胆想象创新，从而在学习中，主动地运用科学知识、探求科学知识， 实现了科学知识的学习与运用相结合，对儿童学习科学文化知识起着重要推动作用， 并能激发儿童为实现未来科学理想而奋斗，克服前进中的困难，大胆设想，创造新事 物，提高了学习的效率，也促进了学生科学