鲁教版六年级数学上册 4.1《 等式与方程---等式的基本性质》课件.pptVIP

作 业 必做： 选做： 1．用适当的数或代数式填空，使所得结果仍是等式，并说明是根据等式的哪个基本性质变形的： （１）如果３ｘ－２＝７，那么３ｘ＝７＋________； （２）如果３ｘ＝２ｘ＋７，那么３ｘ－________＝７ ； （３）如果1.5a＝４，那么６a＝________； （４）如果－３ｘ＝１８，那么ｘ＝_______； （５）如果a－３＝ｂ－３，那么a＝________； （６）如果 ，那么a＝________。 ２.解下列方程： 　 ２１＋ｘ＝３６ ３．解方程： 4.1 等式与方程 ——等式的基本性质 学习目标 1．经历天平实验的观察、操作、思考、归纳等 活动，总结出等式的基本性质。 2．会用文字语言和数学符号语言表达等式的基本性质，理解等式的基本性质，能用它们来解方程。 3．感受数学思考过程的条理性和数学结论的严密性，培养合作交流意识和探索精神。 如果 a = b，那么a+5=b+5吗？ a-5=b-5吗？…… 你能发现什么规律？ a b 你能发现什么规律？ a = b 右 左 a b 你能发现什么规律？ a = b c 右 左 c a b 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b c a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 a+c c a ? b 你能发现什么规律？ a = b 右 左 a+c b+? c a ? b 你能发现什么规律？ a = b a+c b+? = 右 左 c a c b 你能发现什么规律？ a = b a+c b+c = 右 左 ? c 你能发现什么规律？ a = b 右 左 a b b-c ? 你能发现什么规律？ a = b b a 右 左 b-c ? 你能发现什么规律？ a = b b a 右 左 b-c 你能发现什么规律？ a = b a b 右 左 b-c a-? 你能发现什么规律？ a = b a-? b-c a b 右 左 = 你能发现什么规律？ a = b a-c b-c a b 右 左 = 实验中的c代表什么？一个数？一个字母？还是一个代数式呢？ 文字语言：等式两边同时加上（或减去）同一个代数式，所得结果仍是等式。 符号语言：如果a=b, 那么a + c = b + c 性质一： 3a=3b吗? …… ac=bc吗？ 如果 a = b，那么2a=2b吗? 如果 a = b，那么 吗? 吗？ 吗？ C可以为何值？ C≠0 文字语言：等式两边同时乘以同一个数 （或除以同一个不为0的数），结果仍是等式。 符号语言：如果a=b， 那么ac = bc (c≠0) 性质二： 小颖碰到这样一道解方程的题：2x=5x，她在解方程的两边都除以x，竟然得到2=5，你能说出她错在哪吗？ 判断下列说法是否成立，并说明理由。 （1）若a=b，则 ( ) （2）若x+y=5，则x+y-y=5 ( ) （3）若m=n，则 m-4=n-4 ( ) （4）若m=n，则 -m+4=-n+4 ( ) （5）若3x- (a+b) =1，则3x=1+(a+b) ( ) 我来抢答 × × √ √ √ 解:方程两边同时减2，得 解：方程两边同时加5，得 化简得： 即： 例1 解下列方程: +2 例2　解下列方程： 解:两边同时除以-3，得 化简，得 解：两边同时加上2，得 两边同时乘-3，得 化简，得 你还有别的方法来解第2个方程吗？有哪些需要注意的地方？与同伴进行交流。 解下列方程 试一试 对自己说，你有什么收获？ 对老师说，你还有什么困惑？ 知识梳理 　　　　　 　　　　　　　　　 1．等式的基本性质一: 文字语言：等式两边同时加上(或减去)同一个代 数式，结果仍是等式。 符号语言：如果a=b,那么a±c=b±c。 2．等式的基本性质二: 文字语言：等式两边同时乘同一个数（或除以同 一个不为0的数），结果仍是等式。 符号语言：如果a=b，那么ac=bc，　　（ｃ≠0）。 　　　　　　　　　等式的性质1 3．一元一次方程　───────→ x=a 　　　　　等式的性质2 ４．思想方法：类比的思想方法 3、解方程： 8＝7 － 2y 必做: 选做:4、解方程： 1、若2x-a=3，则2x=3+ ，这是根据等式的性质，在等式两边同时 ，等式仍然成立． 2、小明在解方程