部编人教版道德与法治七年级下册 《生活需要法律》教学设计.docxVIP

《生活需要法律》教学设计 【教学目标】 　　 知识目标 知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。 　　 能力目标 通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。 　　 情感、态度与价值观目标 激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。 　　 【重点难点】 　　 教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。 　　 教学难点：法律的产生和本质。 【教学方法】 观察思考法；讨论法；归纳法；讲授法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 　　 同学们，在现实生活中，有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。事实是这样吗？（请看以下三幅图片）略…… 同学们，看了以上图片后，你对法律与我们的生活有何认识呢？ 生：法律就在我们身边；生活离不开法律...... 师：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。法律就在我们的身边，法律与我们的生活密切相关。这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这一课题。 讲授新课 互动探究 板块一：生活与法律息息相关 活动一：生活需要法律来调整 过程： 1.请同学们观察教材P84“运用你的经验”栏目上的三个图片。 2.想一想：这三幅图片涉及哪些法律？你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 3.思一思：①如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ ②为什么说生活需要法律来调整？ 4.小结 涉及的法律分别是：《反家庭暴力法》、《义务教育法》、《环境保护法》； 密切相关的法律还有：《未成年人保护法》 《食品安全法》 《大气污染防治法》等 如果没有法律，人们的社会生活就会变得杂乱无序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。 生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 活动二 法律已经渗透到社会生活的方方面面 过程： 1.请同学们观察教材P85的三幅图片。 2.思一思：①图片上人们的行为是自觉的吗？他们都自觉做到 了什么？ ②三幅图片所反映的内容共同说明了什么？ 学生小组讨论、展示。 教师小结 ①都是自觉的。家长在自觉履行义务教育法的规定；学生在自觉遵守道路交通安全法的规定；经营者在自觉履行依法纳税的义务。 ②三幅漫画共同说明了法律作为一种行为规范，已经逐渐转化为人们的自觉行为，深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。 活动三 法律与我们每个人相伴一 过程： 1.请同学们自主独立完成教材P86连线题。 2.说说连线内容中，哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。 3.我们是否可以只享受权利，不履行义务？为什么？ 4.教师总结 法律与我们每个人相伴一生，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 板块一总结 为什么说生活与法律息息相关？ ①生活需要法律来调整。 ②法律已经渗透到社会的方方面面。 ③法律与我们每个人相伴一生。 板块二：法治的脚步 活动四 法律的产生 过程： 1.走近法律（多媒体显示） ?公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝-----夏，以及维护夏朝统治的法律制度。据文献记载，夏朝的法律称为“禹刑”。 ?在古巴比伦，公元前18世纪制定的《汉谟拉比法典》刻在一个高2.25米的石柱上，竖立在巴比伦的神殿里。它是世界上现存最早、保存最为完整的一部成文法典。 2.想一想 ①原始社会没有法律，人类靠 调节人际关系和自己的行为。 ②法律是在什么情况下产生的？创制法律的目的是什么？ ③法律的本质是什么？ 3.教师总结 国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律；目的：用来统治国家、管理社会。 法律是统治阶级意志的体现。 回顾历史，想一想 自从人类创制法律后，人类社会就走上了法治道路了吗？ 活动五： 期待中的法治国家管理 过程： 1.想一想：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？ 2.大家谈：你期待的法治国家是什么样的？ 政府：