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高中体育与健康武术（刀术）教案 单元教学计划 水平五—武术（刀术）单元教学计划 学 情 分 析 高一年级的学生正处于身体生长发育的高峰期，心理上产生强烈的成人感，渴望得到教师、家长的尊重与指导，学生的知识水平、思维能力和认知能力得到不断的提高，求知欲望也常强烈，对运动技术的学习充满了好奇心。这个时期的学生勤于动手、善于探究、善于学习，同学之间能相互帮助、融洽相处，有一定的合作意识。学生对刀术运动项目有浓厚的兴趣，但是从小学到初中很少接触到武术练习，学生的武术运动基础较弱，因此，在课堂教学中我选取了较为简单的刀术组合动作进行学习，让学生能够掌握武术刀术的基本技法，从而提高学生的兴趣。 单元教学目标 1、学生能够了解武术对锻炼身体的好处，对学习武术有较高的兴趣和热情。 2、学生能够了解刀术的基本技法：缠头、裹脑、刺、扎、劈、撩、砍等，能做出简单的刀术组合动作。 3、学生通过多次练习，能够了解动作路线和方向，能够提高自身的灵活性，发展灵敏、柔韧和力量等身体素质。 4、加强学生的武德修养，培养学生勤学苦练，自尊、自信、尊重和爱护同伴，以及自尊心和自信心等优良品质。 教学内容 1、刀术基本技术 2、刀术组合动作及完整练习 重点难点 重点：动作规范、方法正确 难点：动作刚劲有力、身体协调舒展大方、路线清晰 课时分配 第一课时：刀术基本动作 第二课时：刀术组合动作学习1-5 第三课时：复习1-5，学习6-9 第四课时：刀术动作组合及完整练习 第五课时：考核 课时 课时目标 学习内容 重、难点 教与学的主要策略 1 1、学生能了解刀术的基本方法，对练习有浓厚的兴趣。 2、通过练习，学生能够做出简单的刀术基本动作。 3、通过练习，提高学生速度、力量、灵敏等身体素质。 4、学生练习时能与他人合作，敢于自我展示所学技术动作。 1、刀术基本动作：缠头、裹脑、虚步亮掌、弓步缠头、弓步前刺、提膝挂劈等 2、游戏： 穿越刀山 重点： 手型、步型正确， 难点： 动作路线清晰、刀法明确 1、教师讲解动作要领、示范基本动作。 2、集体练习和分组学练。 3、集体纠正和个别辅导相结合，纠正学生错误动作。 4、优生示范练习。 5、游戏练习。 2 1、学生对学习武术有较高的兴趣和热情。 2、学生能够掌握简单的套路练习。 3、通过练习发展灵敏、柔韧和协调等身体素质。 4、学生练习时敢于自我展示并能与同学团结合作、相互帮助。 1、学习刀术基本动作组合：预备势-并步直刺 2、素质练习 重点： 动作连贯、路线清晰 难点： 动作正确、刚劲有力、形神兼备 1、教师讲解、示范动作。 2、口令指挥集体练习。 3、教师组织学生分组练习、巡视指导。 4、集体纠正、个别辅导。 5、分组展示练习成果，学生相互评价、自我评价。 6、优生示范技术动作 3 学生能够熟练的掌握刀术组合动作，方法基本正确，动作规范 学生在分组练习时相互协作，互相帮助，体现集体荣誉感。 复习1-5组合动作 学习6-9组合动作 游戏 天旋地转 重点： 动作规范、路线清晰 难点： 动作正确、刚劲有力、形神兼备 1、教师讲解规范动作。 2、口令指挥集体练习。 3、教师组织学生分组练习、巡视指导。 4、集体纠正、个别辅导。 5、分组展示练习成果， 4 1、学生对刀术的练习有浓厚的兴趣。 2、学生能够掌握刀术组合动作，独立完成组合练习。 3、通过练习，发展学生的速度、力量、柔韧及灵敏等身体素质。 4、加强学生的武德修养，培养学生勤学苦练、自尊自信等优良品质。 1、基本动作组合练习。 2、游戏练习：自编游戏 重点： 动作正确、路线清晰 难点： 动作刚劲有力、形神兼备 1、教师讲解、示范动作。 2、学生分组尝试练习、教师巡视指导。 3、教师口令组织集体练习。 4、展示学习成果、相互评价、自我评价。 5、教师纠正学生错误动作。 6、游戏练习。 5 1、学生明确考核的办法。 2、学生能够认真完成练习和考核，动作基本正确。 3、学生能够相互鼓励、相互帮助。 1、完整练习。 2、考核 重点： 动作规范、方法正确 难点： 动作有力、形神兼备 1、教师强调动作要领，示范个别动作。 2、教师组织学生集体练习。 3、指导学生分组练习。 4、组织学生分组考核并给予评价。 5、组织学生相互评价。 中学武术模块教学计划 一、设计思想： 1、武术模块以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，以教师为主导，传授武术课程模块的基本理论知识、基本技术、基本技能，理解武术运动文化的传统与特点。增进学生身心健康，全面提高学生素质培养探究学习的习惯以及自学和自练能力，具有独立思考与分析解决问题的能力；树立健康第一和终身体育的教学思想，培养学生自信自强的优良品质及爱国主义精神。 2、根据《高中体育与健康新课程标准》精神和体育教学原则以及