生活技能融入两性教育.pptVIP

生活技能融入之設計理念 教學目標 使用時機 關於結婚 關於單方扶養 關於給人扶養 拿掉孩子 學生回饋「關於相挺」 教學省思 使用影片… 參考資料 * 生活技能融入兩性教育以青少年未婚懷孕為例 台北縣積穗國中 張繻方 少女懷孕率居高不下 青少年墮胎行為輕率、不負責 未能謹慎作決定 兩性互動中學生需要「作決定」 能從多項選擇中，依照做決定的流程做出決定，而且是能對自己的將來最佳的選擇。 重要性： 幫助我們做建設性的決定、讓我們能夠處理不同的選擇，亦會影響我們做不同的決策。 先確定你必須作決定 列出所有可能的選擇 列出所有選擇的優缺點 作出決定 評價決定 好的決定 ?健康的 ?安全的 ?尊重自己和別人的 ?符合家庭、學校及社會規範的 了解未婚懷孕後可能的選擇及其影響。 知道未婚懷孕後可提供諮詢的社會資源。 能理解並願意對自己的人生做謹慎明智的決定。 配合康軒版八上－性愛講義 配合翰林版八上－兩性圓舞曲 其他 【第一節課】 ?以影視明星之事例，進行引起動機 ?青少年的戀愛本是純純的戀愛，但 未做好準備便提早進入人生下一階 段，會面臨什麼樣的情形？ →觀賞劇中若男與家富的愛情故事 教學活動 ? 我們的真心話 結婚 不結婚,生下孩子,單方養 不結婚,生下孩子,給別人養 拿掉孩子 16 14 12 10 8 6 4 2 0 負面影響 正面影響 雙方年紀輕、愛玩，損失自由，感情可能較不穩定，無法長久，男方可能有外遇，甚至吵架、家暴、離家 年紀輕，沒工作，沒有經濟能力，無力扶養，甚至為錢吵架，生活壓力大 影響課業，無法繼續就學 別人會有異樣眼光 沒有生活經驗，不會照顧小孩 父母不認同，影響親子關係 兩人因此事而感情很好，彼此信任，一起努力養孩子，共組完整家庭，孩子也有正常家庭 學習做爸媽並負責 對雙方家長好交待，得到大家的祝福 內心沒有罪惡感 負面影響 正面影響 老了有人陪伴 可以再找個伴一起養孩子 學習當媽媽，培養女性自主的能力 女方可以索取贍養費 可以延續下一代 與男方切割清楚，兩人各自快樂生活 父母不認同，不支持，扶養的一方會很辛苦，經濟壓力很大，可能因為經濟壓力過大而拋棄孩子 未婚媽媽的角色，讓他人有異樣的眼光 影響扶養一方的學業、健康 自己心理壓力大，憂心能否順利扶養孩子，不會帶小孩 小孩子會比較沒安全感 女生會有恨意 孩子沒有完整家庭，小孩沒爸爸，教孩子時缺乏男性角色 負面影響 正面影響 無事一身輕，不影響學業，沒有經濟壓力 小孩可能因此生長環境較好 不怕家人發現 想寶寶 ，難過，上課不能專心 擔心小孩受欺負、或被拋棄 有愧疚感，心理負擔重，造成別人負擔 兩人因此吵架，感情變差 小孩沒有真正的父母 孩子成長中心理可能受創 和小孩沒機會培養感情 收養家庭可能會因此提出要求 負面影響 正面影響 沒有負擔 可以繼續學業、生活 兩人交往會更小心 有罪惡感、傷害生命 女方會有身體狀況或生命危險 女方可能因墮胎，導致再懷孕有困難 女方心靈受創（怕）（憂鬱） 怕兩人因此分開 沒錢墮胎 有不好的名聲 【第二~三節課】 ?觀看若男、家富決定生下孩子 的後續生活狀態，請學生針對 學習單選擇題的部份，邊觀看 邊填寫。 ? 「早熟」影片之我看 【第二~三節課】 ?你認為影片中若男、家富在那個時候所 做的決定，是造成他們要面對這樣兩 難、困苦生活情境的「主要」關鍵因 素？（亦即那個狀態下，他們做個妥善 的決定，就有機會避免後續的困苦情 境？） ?舞會上的共舞 ?相約去露營 ?露營當晚發生的性行為 ?決定生下孩子 【第二~三節課】 ?引導學生思考以下問題 1.關於家富的朋友們的相挺行動 的看法？ 2.若男、家富的決定影響了 那些人？ 3.對於若男、家富及雙方父母各角 色的想法？ ?很夠義氣，不會在家富發生困難時不幫忙，但是我覺得他們挺得過頭了，有些意見沒有仔細思考就提供，如果是我，我會建議他們和長輩溝通，不要胡亂作決定。 ?朋友講義氣是很好的，但要真的知道這樣做是希望他好還是害他，如果若男他們因為困難而有意外，誰要負責，如果是我，我會選擇先幫他，等家富他們的爸媽氣消後，再告訴家長，讓大人能處理。 ?若男因為缺乏父母陪伴且不能有自己的意見，所以才會和家富發生關係，從小物質豐富的她，要獨立生活更加不簡單。 ?家富下其實是不想和若男生小孩，可是「酒後亂性」，在私奔的期間，他努力工作，但是吃了不少苦，也知道為人父母不容易。 學生回饋「關於角色」 ?家富、若男父母