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中心小学数学新教材培训讲稿 新老教材教学内容的对比 老教材 5 以内数的认识和加减法的教学共 9 教时，新教材 1~5 的认识和加减法 10 教时。 教材 教材 内容 旧教材 新教材 课时 第一课时 1、2、3 的认识 1~5 的认识 第二课时 4 、5 的认识 比大小、第几、数的组成 第三课时 、、=的认识 练习二 第四课时 得数是 2、3、4 的加法 加法的初步认识 第五课时 得数是 5 的加法 1~5 的加法 第六课时 2、3、4 减几 减法的初步认识 第七课时 5 减几 1~5 的减法 第八课时 0 的认识及有关 0 的加减计算 练习三 第九课时 5 以内数的认识和加减法练习课 0 的认识 第十课时 （练习四）0 的认识及有关 0 的加减计算 通过以上新老教材的对比，从教学内容上来分析，基本上一样；从学生课本教学材料 的提供来统计（老教材从第 1— 18 页），（新教材从 14— 37 页，也是 18 页）；老教材把 1— 5 数的认识分成二课时进行教学， 新教材根据现有的学生认知水平， 把 1—5 数的认识只用 1 课 时，老教材课时的标题比较直观明了，新教材课时的标题看起更具有操作性， （如比大小、第 几、几和几）：新教材比老教材多了两个练习，这说明新教材更注意加强练习，注意知识循环 训练。从教参所提供材料 （老教参从第 16—40 页共 25 页），（新教参从 33—63 页，共 31 页）， 新教材的教参所提供资料更丰富。 二、新老教材教学目标的对比 老教材的教学目标： 新教材的教学目标 1. 使学生能够正确地数出数量是 5 以内的 1. 使学生能认、读、写 5 以内各数，并注意 物体的个数，能够区分几个和第几个。熟 书写工整。会用 5 以内各数表示物体个数和 练地掌握 5 以内数的组成、顺序和大小。 事物顺序，会区分几个和第几个。 2. 使学生学会正确地读、工整地写 0~5 各 2. 使学生掌握 5 以内数的顺序和各数的组 数。 成。 3. 使学生初步了解加减法的含义，能够熟 3.使学生认识符号 “＞”“＜ ”“＝”的含义，知道 练地口算 5 以的加减法。 用词语（大于、小于、等于）来描述 5 以内 4. 认识符号 “＞”“＜ ”“＝”，会使用这些符号 的大小。 表示数的大小。 4. 使学生知道加减法的含义，会用自己的理 5. 结合教学内容，对学生进行爱劳动、爱 解方法口算 5 以内的加、减法。 集体、团结互助的思想品德教育和良好学习 5. 能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些 习惯的培养。 事物，并进行交流 。 新老教材教学目标的异同点： 共同点：