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《快乐汉语》第四课-爸爸妈妈-教案 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《快乐汉语》教案 课文题目：第四课 爸爸、妈妈 教学对象：非洲某国附中一年级学生，初级水平 教学课时：2课时 使用教材：《快乐汉语》（人民教育出版社） 教学教具：某国地图、中国地图、生字卡片、家庭照片 教学目标： 使学生掌握表达家庭成员称呼等日常交际语言点 使学生掌握介绍和否定功能项目 使学生对中国的家庭有个初步了解 教学重点： 学习课文新词，并能够正确运用“这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不”等词语。 使学生掌握以下语言点： （1）否定词 “不是” （2）“这不是 某人”和“那不是 某人” （3）“吗？”作为疑问句的用法 3、 语音训练：d t n l 第一课时 一、复习 （10分钟） （一）、师：我们上节课（第三课）学习了《你家在哪儿》。现在请你们说说，你家在哪？（挂一幅塞拉利昂地图，标明弗里敦、博城、马肯尼） 师：XXX，请问你家在哪？ 生：…… （注意说完整的句子“我家在……”） 生1：我家在弗里敦。 生2：我家在博城。 生3：我家在马肯尼。 展示弗里敦的地图，熟悉每个街区。每四人一个小组，用“你家在哪？”问，用句子“我家在……”回答，反复训练。 （二）、温习第三课生词并根据拼音汉字连线它们的意思： ① 家 jiā ① in, at, on ② 在 zài ② Hong Kong ③ 哪儿 nǎr ③ Beijing ④ 北京 Běijīng ④ home ⑤ 上海 Shànghǎi ⑤ he, him ⑥ 香港 Xiānggǎng ⑥ Shanghai ⑦ 他 tā ⑦ where （三）、朗读复习拼音： b p m f。 二、导入 （3分钟） 师：你们都知道，我是中国人，我家在赣州（GAN ZHOU）。我这里有一张照片，这是我的家（展示我的家庭照片，里面有爸爸、妈妈、哥哥和我）。 （指着照片中的爸爸）这是我爸爸。 （指着照片中的妈妈）这是我妈妈。 （指着照片中的哥哥）这是我哥哥。 （指着照片中的我） 这是我。 师：爸爸、妈妈、哥哥、我，（指着照片）这是我的家。 师：（指着照片中的爸爸、妈妈、哥哥、我）XXX，这是我……？ 生：爸爸/妈妈/哥哥 （老师在黑板上写下生词“爸爸”，“妈妈”，“哥哥”，“这”，“那”等） 三、生词相关 （30分钟） （一）读生词：老师教读，每个两遍（可设计成游戏：老师读一遍，学生读两遍；老师读两遍，学生读三遍；老师读三遍，学生不读。违规者要起来替老师领学生读）；师生齐读；接力读，一个人读两词；抽点接力读。 （二）讲生词 （尽量用前三课所学过的词） 1、这：（拿出中国地图） 例如：这是北京。这是上海。这是香港。 （拿出塞拉利昂地图） 例如：这是弗里敦。这是博城。这是马肯尼。 老师与学生讨论家庭。“你家在哪？ 你家有几个人？他们都是谁？ 2、那：（利用两幅地图，中国地图放在教师远处） 例如：这是塞拉利昂地图。那是中国地图。 （利用教室里的学生座位远近） 例如：这是Victoria。那是 Bangura。 3、爸爸： （利用准备的家庭照片、以及课文13页图片） 例如：这是我爸爸。那是Mike（的）爸爸。 4、妈妈： （利用准备的家庭照片、以及课文13页图片） 例如：这是Mike（的）妈妈。那是我妈妈。 5、哥哥： （利用准备的家庭照片、以及课文13页图片） 例如：这是我哥哥。那是Mike（的）哥哥。 6、姐姐 （利用准备的家庭照片、以及课文13页图片） 例如：这是Mike（的）姐姐。 7、不 （利用准备的家庭照片、以及课文13页图片） 例如：（故意指着家庭照片中的哥哥）这是我姐姐。 生：(NO)……那是（你）哥哥。 引出“不”的用法。 师：（引出“不”的用法。） 这是我哥哥。这不是我姐姐。 （三）练生词 1、再出示课文第一页的主情景图，教师朗读课文的生词，学生听，掌握每个生词与课文人物的对应，熟悉每个生词的发音。 2、出示词语卡片“爸爸”，请学生以小组为单位分别跟着老师读， 同时点两名同学进行朗读，纠正他们的读音，再全班齐读两遍。 3、“妈妈”“姐姐”“哥哥”同上。展示词语卡片的人物图，对