《想当一棵树》ppt课件备课讲稿.pptxVIP

想当一棵树;教学目标：知识与能力：1、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美；2、有感情地朗读课文；过程与方法：通过有感情、带想象的朗读，品味诗歌的形式美和课文的内容美；情感、态度与价值观：1.培养热爱大自然、亲近大自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。2.激发学生说、写的兴趣，仿写诗歌。 ;引入;松树苍劲挺拔;榕树枝繁叶茂; 白杨 挺拔秀丽;柳树婀娜多姿;引入;?? 听 想当一棵树 思考: 1、作者为什么想当一棵树呢? 2、作者让我们学习树的哪些品质呢? 3、学生举手回答，老师板书（见下页） 4、师：恩，非常棒，读完这首诗，我们发现平时默默无闻的树竟然有这么多值得我们学习的地方，那就让我们走进课文认真体会吧 ！; (1)“想当／一棵树，先要学会／它的／沉默。” (2)“想当／一棵树，先要学会／它的／姿态。” (3)“想当／一棵树，先要学会／它的／雅量。” (4)“想当／一棵树，还要学会／它的／幽默。” 全班齐读这些句子。、 (这些句子是诗歌的关键语句，其实是让学生通过这四句话的朗读，加深对诗歌内容的整体感知，加深学生对诗歌中所阐述的树的特征的感知) 。;字音：“姿”是平舌音，“炙”是卷舌音。 字形：“姿”是上下结构，下面是“女”，不是“贝”，注意和“资本”的“资”区别开； “雅”的右边是四横； “炙”的上面不是“夕”，比“夕”多一点； “炙”是一个会意字，“火”字上面是一个变形的“月”，即“肉”，“炙”指肉在火上烤。 “丫”是一个象形字，像树的枝杈。 “适、幽”都是半包围结构的字，书写时要注意安排好字的结构。 “幽”字第一笔是中间的“I” 。 炙热：像火烤一样的热，形容极热。 姿态：词语有两层意思，一是姿势、体态；二是态度。课文既描述了大树的样子、体态，也暗示着“大树”那种为人处世的态度。 雅量：宽宏的度量。诗中指大树为了他人不计较自己的得失;（一）第一小节; 引导学生说说对生活中的“少说大话，少闲聊，少哇哇叫”的理解。(尽可能多地让学生说说自己的理解，???师适当地引导：就是多做事情，少说些不符合实际的空话，要脚踏实地，不要多做点就哇哇叫，不要遇到点困难就哇哇叫);（一）第一小节;关于沉默的名言;(二)第二小节;(二)第二小节;(二)第二小节;名人名言;教师小结： 同学们，通过这节课的学习，我们知道了在作者的心中，树不再是一棵普通的树。 树的沉默，是默默无闻、脚踏实地的象征； 树直挺挺的姿势，是刚正不阿、顽强不屈的象征。 那么，树的雅量、树的幽默又象征着什么呢?我们下节课一起来探究。 ;（三）第三小节;引导感悟《想当一棵树》等诗文带给我们的启发。 (描写一样事物，不仅要观察，还要思考。如作者不仅认真观察了树的特点，还思考了怎样做人。 深刻的思考是这首小诗一个鲜明的特点。小诗表面写树，实际是写人。 在表达上，每一小节重复“想当一棵树”，各小节又以“先要……先要……先要……还要……”贯通起来，读来简洁明快，使诗歌有一种复沓的美感。) ;1、学习了这么多树的品质，那么在以后的生活中到底该怎么做呢？请同学朗读第五小节，其他同学思考。 2、重点理解“心里想着树，自己就会像树。” （请学生闭上眼睛心里想着树，睁开眼时，看看有什么变化） 并不是真的只要想着树就会变成树，而是要在学习生活中想着树的品质，这样长高长大才会拥有树的高尚品质。 3、点题，原本以为树是平凡的，普通的，但是它是高尚的。同时它也是值得赞扬，值得歌颂的，那么大家想不想当这样一棵树呢？;从人类诞生的那一刻起，人类就始终没有离开过绿色，离开过树木。古老的诗歌中有树(《咏柳》)，现代的诗文中更是有树 (《高大的皂荚树》《好大一棵树》《鸟的天堂》《白杨礼赞》)……;白 杨 礼 赞; 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！ 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把 高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律 向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸 出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂 了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的 风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却 努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北 风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子； ; 但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用